19．下列四個選項中，正確表示食物鏈的是（　　）
A．鼠→蛇→鷹B．陽光→草→�！�C．草→鼠→蛇→鷹D．鷹→兔→草

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者

解答 解：A、鼠是動物屬于消費者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始，A不正確；
B、陽光屬于非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分，B不正確；
C、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費者的關系，C正確；
D、食物鏈反了，鷹是動物屬于消費者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始，D不正確．
故選：C．

點評 解答此類題目的關鍵是理解食物鏈的概念和組成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．健康的科學含義是（　�。�
A．肢體勻稱、五官端正
B．沒有疾病
C．心情愉快
D．身體、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是桃花的結(jié)構(gòu)的示意圖，請據(jù)圖回答（[]內(nèi)填序號，橫線上填相應名稱）：

（1）對于植物繁衍后代來說，桃花中最重要的結(jié)構(gòu)是[①]雌蕊和[②]雌蕊．
（2）我們所食用的桃屬于植物六大器官中的果實，它是由桃花結(jié)構(gòu)中的[⑥]子房發(fā)育而來．
（3）桃仁在果實結(jié)構(gòu)上屬于種子，是由桃花的結(jié)構(gòu)中的[③]胚珠發(fā)育而來．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．小紅與大家一樣是七年級的學生，開始接觸生物學，對生物學充滿了興趣和熱情，喜歡這豐富多彩的生物世界，并想把這份快樂與家人一起分享，于是動手制作了一個“生命的世界”，如圖，也請你欣賞，并回答下列問題：
（1）你認為如圖可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)嗎？可以．
（2）圖中的植物是水草，動物除了魚以外還有蝸牛；
（3）影響魚生存的因素有生物因素和非生物因素合稱為生態(tài)因素；前者如魚、水草，后者如水、陽光等．
（4）圖中的蝸牛和魚是屬于競爭關系；魚和水草是屬于捕食關系（填“競爭．捕食．共生”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．我國著名籃球運動員姚明帶頭對魚翅說NO、一碗魚翅賣到200美元，其實營養(yǎng)并沒高多少，而全球每年有大量鯊魚因此斃命．請問，魚翅是鯊魚的（　�。�
A．呼吸器官B．運動器官C．排泄器官D．生殖器官

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．健康人的原尿與尿液成分相比，主要區(qū)別是尿液中不含有（　�。�
A．大分子蛋白質(zhì)B．葡萄糖C．尿酸和尿素D．無機鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．血液中含量最多的成分是（　�。�
A．血漿B．血小板C．紅細胞D．白細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．小聰是我校八（5）班的一名學生，平時愛好學習，又喜歡動腦筋，課余時間喜歡做一些小實驗．他在學習完“植物的生殖”以后，他帶著好奇心對家里的種植馬鈴薯生長和繁殖產(chǎn)生興趣，于是他便挑選出兩個最大馬鈴薯并將其切成許多小塊進行種植．經(jīng)過一段時間后，他便發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長出了芽，有的沒長出芽．他將馬鈴薯塊取出比較，驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因．
（1）你認為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是B．
A．馬鈴薯塊死了   B．馬鈴薯塊沒有帶芽眼      C．馬鈴薯塊太小    D．馬鈴薯塊沒有根
（2）為了驗證該原因是否成立，小剛又重新進行了實驗．
①取兩個盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，分別編號為甲、乙．
②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將帶芽眼的馬鈴薯小塊種在甲花盆內(nèi)，將不帶芽眼的馬鈴薯小塊種在乙花盆內(nèi)．將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時間后觀察．
③你認為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是控制單一變量．
④預計甲花盆中的馬鈴薯塊莖會萌發(fā)成幼苗，小剛設置甲乙兩花盆的目的是設置對照實驗．

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

1．以下哪些屬于水溶性維生素（　�。�
A．維生素質(zhì)AB．維生素CC．維生素B1D．維生素D

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同步練習冊答案