3．某同學三次測得的肺活量分別是2500mL、3500mL、2800mL，則肺活量應為（　　）
A．2500mLB．3500mLC．2800mLD．2900mL

分析 肺活量是指用力深吸氣后再用力深呼氣所能呼出的最大氣體量，據(jù)此解答．

解答 解：肺活量是指在不限時間的情況下，一次最大吸氣后再盡最大能力所呼出的氣體量，這代表肺一次最大的機能活動量，是反映人體生長發(fā)育水平的重要機能指標之一．該同學的肺活量是這三次的最大值即3500ml．
故選：B

點評 掌握肺活量的概念，要求學生認真體會肺活量的含義，肺活量是這三次的最大值，不是平均值．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．山東綜藝臺《快樂向前沖》火爆熒屏，給觀眾帶來激情和歡樂的同時，也啟示著我們，團隊合作、互助友愛是成功的重要因素．瞧！“撕名牌”環(huán)節(jié)正在火熱進行中．
（1）“撕名牌”現(xiàn)場，跑男靚女們?nèi)呵榧ぐ�，你追我趕．時而跳躍、時而翻滾、時而追逐、時而躲閃，所有這些運動都是在的支配下，由人體的骨骼肌、骨、關節(jié)三者協(xié)調(diào)配合，共同完成的．
（2）運動中，圖甲所示結構起到了使運動靈活的作用．該結構中決定其牢固性的主要結構是[④]關節(jié)囊及其內(nèi)外堅韌的韌帶，與其靈活性有關的主要包括[⑤]關節(jié)腔中的滑液，同時[③]關節(jié)軟骨還能夠緩沖運動時兩骨之間的撞擊力，保護關節(jié)結構．
（3）運動時若不小心用力過猛，常會造成[①]關節(jié)頭；從[②]關節(jié)窩中脫落出來發(fā)生脫臼現(xiàn)象．
（4）奔跑追逐過程中，跑男靚女們的手指不小心觸碰到尖銳的物體，圖乙中的[A]肱二頭�。皇湛s，[B]肱三頭肌舒張，完成屈肘動作，以避免更嚴重的傷害．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖一表示人體肺泡內(nèi)的氣體交換．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）人體內(nèi)氣體交換是通過氣體的A作用完成的．
A．氣體擴散 B．呼吸運動 C．呼吸作用 D．肺泡的擴張與回縮
（2）吸氣時，圖中①表示的氣體是二氧化碳，②表示的氣體是氧氣．
（3）吸氣時，血液流動將氧氣帶到身體的各個組織細胞，組織細胞產(chǎn)生的二氧化碳進入血液，當血液流經(jīng)肺部時，血液中二氧化碳進入肺泡，再通過呼氣排出體外．
（4）吞咽食物和呼吸空氣時都經(jīng)過的器官（如圖二2）是A
A．咽 B．鼻腔 C．口腔 D．喉
（5）下列敘述中，與肺的氣體交換作用無直接關系的是D
A．肺泡壁由一層上皮細胞組成 B．肺泡數(shù)目多，總面積大
C．肺泡外纏繞著毛細血管 D．肺泡位于細支氣管的末端
（6）人體呼吸道具有凈化空氣的作用．下列能使吸入的氣體變清潔的結構有B
①鼻毛 ②聲帶 ③氣管的內(nèi)表面覆蓋著有纖毛的黏膜 ④鼻黏膜 ⑤會厭軟骨
A．①②⑤B．①③④C．②③④D．③④⑤
（7）如圖三所示是模擬膈肌的運動與呼吸的關系示意圖．下列敘述正確的是C
A．甲圖演示吸氣，膈肌收縮    B．乙圖演示吸氣，膈肌舒張
C．甲圖演示呼氣，膈肌舒張    D．乙圖演示呼氣，膈肌收縮．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．某生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗：在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)．數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如表：
裝置種子所處的環(huán)境實驗結果
甲干燥的棉花，置于25℃的櫥柜里種子不萌發(fā)
乙潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜里種子萌發(fā)
丙潮濕的棉花，置于4℃的冰箱冷藏室里種子不萌發(fā)
丁棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥柜里種子不萌發(fā)
（1）本實驗中，乙裝置在實驗中起對照作用．
（2）實驗甲和乙形成對照實驗，其中變量是水．
（3）實驗設計中，甲和丙能不能形成一組對照實驗？不能．
（4）本實驗可以得出種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度、適量的水、充足的空氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，把天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是（　�。�
A．降低溫度B．消耗盡葉肉細胞內(nèi)貯存的有機物
C．降低蒸騰作用D．減弱植物體內(nèi)物質(zhì)的運輸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如表為血液循環(huán)的過程，請?zhí)顚懲暾?br />
體循環(huán)肺循環(huán)
起點左心室右心室
終點右心房左心房
血液變化動脈血變?yōu)殪o脈血靜脈血變?yōu)閯用}血
功能為組織細胞運來氧氣和養(yǎng)料，
把二氧化碳等廢物運走		與肺泡進行氣體交換，獲得氧氣，把二氧化碳交給肺泡
聯(lián)系體循環(huán)和肺循環(huán)在心臟處匯合成一條完整的循環(huán)途徑，承擔物質(zhì)的運輸?shù)墓δ?/TD>

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．下圖是家蠶個體發(fā)育過程中的四種形態(tài)圖，請據(jù)圖回答：

（1）家蠶個體發(fā)育的正確順充是②③④①（填序號）．
（2）此種個體發(fā)育屬于完全變態(tài)．
（3）蝗蟲與家蠶的發(fā)育過程中，不同點是蝗蟲沒有[④]蛹時期，因此，像蝗蟲這樣的變態(tài)發(fā)育稱為不完全變態(tài)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．人體是一個統(tǒng)一的整體，如圖是人體神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)某些生命活動的示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）人形成視覺的感受器位于[③]視網(wǎng)膜上．青少年如果長時間上網(wǎng)，就容易導致近視．
（2）從反射類型來看，膝跳反射屬于簡單反射，請用數(shù)字、字母和箭頭表示膝跳反射的基本途徑：⑨→⑦→B→⑥→⑧．
（3）如果⑥受到損傷，膝跳反射能否進行？不能，人能否感受到橡皮錘的敲擊？能．
（4）調(diào)節(jié)人體生理活動的最高級中樞位于[A]大腦表面．學生聽到老師的指令后，會做出相應的反應，這一反射離不開上述結構中人類特有的，與語言文字有關的神經(jīng)中樞．
（5）某醉駕者被撞成了“植物人”，生命體征只有心臟、呼吸和血壓，你認為他未受損的中樞部分最可能是腦干．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．若在顯微鏡下觀察到的視野如圖所示，則在載玻片上的字母是（　�。�
A．PB．bC．qD．d

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