A. | 蚊叮咬人 | |
B. | 蜜蜂的圓形舞 | |
C. | 雌蛾釋放性外激素 | |
D. | 狗三條腿著地,一條后腿提起到處撒尿 |
分析 通訊是具有適應(yīng)意義的行為,常見的通訊事例大多是互利的,如通過通訊異性個(gè)體得以交配,社群動(dòng)物得以共同取食、御敵等,動(dòng)物之間通過動(dòng)作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流.
解答 解:A、蚊蟲咬人不屬于動(dòng)物語言,錯(cuò)誤.
B、蜜蜂的舞蹈動(dòng)作是通過動(dòng)作告訴其它工蜂蜜源的位置、方向,屬于動(dòng)物語言,正確.
C、雌蛾通過釋放性外激素,吸引雄蛾,屬于動(dòng)物語言,正確.
D、狗的尿具有特定的氣味,它通過該氣味宣告這屬于自己的地盤.這屬于動(dòng)物的”語言”,正確.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物之間的信息交流方式.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體內(nèi)糖類大量消耗而沒有及時(shí)補(bǔ)充 | B. | 體內(nèi)脂肪大量消耗而沒有及時(shí)補(bǔ)充 | ||
C. | 體內(nèi)蛋白質(zhì)大量消耗且補(bǔ)充的少 | D. | 體內(nèi)維生素大量消耗且補(bǔ)充的少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 椒草的葉片長(zhǎng)成新植株 | |
B. | 將葡萄的枝條插入土壤后生根成活 | |
C. | 用馬鈴薯的塊莖繁殖后代 | |
D. | 遺落在土壤中的花生種子發(fā)育成幼苗 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
序號(hào) | 詩句 | 描寫的植物類群 |
1 | 應(yīng)憐履齒印蒼苔,小扣柴扉久不開 | |
2 | 西湖春色歸,春水綠如染 | |
3 | 箭茁脆甘欺雪菌,蕨芽珍嫩壓春蔬 | |
4 | 暮色蒼?磩潘桑瑏y云飛渡仍從容 |
A. | 1是苔蘚植物 | B. | 2是藻類植物 | C. | 3是蕨類植物 | D. | 4是被子植物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制醬離不開霉菌 | B. | 人類腸道中的細(xì)菌都是有害的 | ||
C. | 真菌能產(chǎn)生抗生素 | D. | 細(xì)菌和真菌能引起食品腐敗 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ③④②① | C. | ②③④① | D. | ④③①② |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增加土壤中的水分 | B. | 增加土壤中的空氣 | ||
C. | 增加土壤中的肥力 | D. | 減少土壤中的生物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境多樣性 | B. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | C. | 基因多樣性 | D. | 物種多樣性 |
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