（2010?東營(yíng)）某學(xué)習(xí)小組要探究“水分對(duì)鼠婦生活的影響”，同學(xué)們提出了四種設(shè)計(jì)方案，其中最科學(xué)的一種是（　　）
分析：此題要注意從對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是惟一的角度解答
解答：解：本實(shí)驗(yàn)要探究的是“水分對(duì)鼠婦生活的影響”所以要設(shè)計(jì)以水分為惟一變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)組．
A、在干燥的紙盒內(nèi)一側(cè)是潮濕的土壤，另一側(cè)是干燥的土壤，惟一的變量是水分的不同，符合題意．
B、在干燥的紙盒內(nèi)一側(cè)是潮濕的土壤，另一側(cè)不放東西，惟的變量是潮濕的土壤，不符合題意．
C、在干燥的紙盒內(nèi)一內(nèi)里是潮濕的土壤，另一側(cè)放入干燥的土壤，雖然惟的變量是水分，但是放入的鼠婦數(shù)量太少，易產(chǎn)生誤差，容易因偶然因素導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗．故不符合題意．
D、在干燥的紙盒內(nèi)一側(cè)是潮濕的土壤，另一側(cè)是干燥的土壤，再用紙板蓋在潮濕土壤的一側(cè)，這樣就出現(xiàn)了兩個(gè)變量，一個(gè)是水分，另一個(gè)是光，不符合題意．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)注意，嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件，避免或減少其他因素對(duì)探究的干擾．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?東營(yíng)）衛(wèi)生部日前宣告，從2011年1月起，我國(guó)將在所有室內(nèi)公共場(chǎng)所、室內(nèi)工作場(chǎng)所、公共交通工具和其他可能的室外公共場(chǎng)所完全禁止吸煙．煙草中的尼古丁等有害物質(zhì)容易導(dǎo)致心血管疾病的發(fā)生，嚴(yán)重影響人的生命活動(dòng)和身體健康．某生物興趣小組就“煙草浸出液是否會(huì)對(duì)蝌蚪的生命活動(dòng)產(chǎn)生影響”設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）取5只1000ml的燒杯，分別貼上標(biāo)簽A、B、C、D、E．
（2）在4份等量的香煙煙絲中分別加入50ml、40ml、30ml、20ml蒸餾水浸泡一晝夜，濾去殘?jiān)媒鲆海?BR>（3）往B、C、D、E中分別加入上述四組煙草浸出液，A中不加．再分別向A、B、C、D、E中加入清潔池塘水至總量為800ml．
（4）向A、B、C、D、E中各放入10只蝌蚪，定期飼喂同種、同量飼料，觀察并記錄．
根據(jù)以上設(shè)計(jì)，回答下列問題：
（1）該小組的假設(shè)是
煙草浸出液會(huì)對(duì)蝌蚪的生命活動(dòng)產(chǎn)生影響
煙草浸出液會(huì)對(duì)蝌蚪的生命活動(dòng)產(chǎn)生影響
．
（2）各燒杯中放入的蝌蚪應(yīng)該是
大小、發(fā)育和生活狀況相近（合理即可）
大小、發(fā)育和生活狀況相近（合理即可）
．
（3）A、B、C、D、E組實(shí)驗(yàn)中，A組的作用是
對(duì)照
對(duì)照
．
（4）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)你認(rèn)為簡(jiǎn)單明了的統(tǒng)計(jì)表格，以便記錄觀察結(jié)果．
（5）若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為煙草浸出液濃度越大，蝌蚪存活的時(shí)間越短，則該小組的假設(shè)是否成立？
成立
成立
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?東營(yíng)）直供上海世博會(huì)的蔬菜有六成來自山東．按照世博會(huì)的要求，所有專供蔬菜都要達(dá)到綠色食品標(biāo)準(zhǔn)．請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）綠色食品是經(jīng)權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)定并使用專門標(biāo)志的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類食品的統(tǒng)稱，分為A級(jí)和AA級(jí)兩類，圖a為
A
A
級(jí)標(biāo)志．
（2）某蔬菜大棚種植了黃瓜，頎長(zhǎng)碩大，煞是喜人．每一根黃瓜里含有多粒種子的原因是
黃瓜花的子房里含有多個(gè)胚珠
黃瓜花的子房里含有多個(gè)胚珠
；有些黃瓜花凋謝后并不結(jié)實(shí)，這些花是
雄花
雄花
．
（3）菜農(nóng)通常采用白天適當(dāng)增強(qiáng)光照，夜晚適當(dāng)降低室溫的措施，以提高蔬菜產(chǎn)量．其中的道理是增加光照可使
光合作用
光合作用
增強(qiáng)，降低溫度可使
呼吸作用
呼吸作用
減弱，從而增加有機(jī)物的積累量．
（4）圖b是某溫室從16點(diǎn)開始持續(xù)密封48小時(shí)，測(cè)得的溫室內(nèi)二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化情況．試分析：曲線b～c大幅度下降的原因是
植物進(jìn)行光合作用消耗了大量的二氧化碳
植物進(jìn)行光合作用消耗了大量的二氧化碳
；曲線c～d上升的原因是
植物進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳
植物進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳
．
（5）菜農(nóng)利用某種技術(shù)，在南瓜植株上收獲了黃瓜，這種技術(shù)叫做
嫁接
嫁接
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?東營(yíng)二模）某防曬霜宣稱防曬效果顯著，暑假期間，幾名學(xué)生相約徒步旅行，準(zhǔn)備利用此機(jī)會(huì)做一個(gè)關(guān)于防曬霜防曬效果的實(shí)驗(yàn)，看它是否有效，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下表．你認(rèn)為誰(shuí)的實(shí)驗(yàn)方案最合理？（　�。�
    


    
學(xué)生
實(shí)驗(yàn)方案
    

    
甲
一只手背上涂上防曬霜，另一只不涂，一天后，比較兩只手背被灼傷的程度
    

    
乙
第一天，兩只手背都涂上防曬霜，第二天都不涂，比較第一天與第二天被灼傷的程度
    

    
丙
臉上涂上防曬霜，兩只手背上都不涂，一天后，比較臉與手背被灼傷的程度
    

    
丁
在另一同學(xué)的兩只手背上都涂上防曬霜，自己不涂，一天后，比較自己與這一同學(xué)的手背被灼傷的程度
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    （2010?東營(yíng)二模）春雨綿綿，潤(rùn)物無聲．然而有一種雨水，卻被人們稱作“天堂的眼淚”、“看不見的殺手”，對(duì)生態(tài)環(huán)境具有很強(qiáng)的破壞力．這樣的雨水叫做酸雨．酸雨是由于人為排放的二氧化硫等進(jìn)入大氣后，在水的凝集過程中形成硫酸等酸性物質(zhì)造成的．酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎？某生物興趣小組就這一問題進(jìn)行了探究，以下是他們進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn)：
    ①在一個(gè)花盆里播30粒小麥種子，等它們長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn)．
    ②向醋酸中加入清水，配制成“模擬酸雨”．
    ③向花盆里的小麥幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象． ④持續(xù)一段時(shí)間后，花盆中小麥幼苗葉片變黃直至全部死亡．
    請(qǐng)你回答下列問題：
    （1）此實(shí)驗(yàn)中，他們作出的假設(shè)是什么？
    酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響（或酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)沒有影響）
    酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響（或酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)沒有影響）
    ．
    （2）他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你幫助改進(jìn)完善
    設(shè)置另一盆條件相同的小麥幼苗，每天噴灑清水（或正常雨水）作為對(duì)照
    設(shè)置另一盆條件相同的小麥幼苗，每天噴灑清水（或正常雨水）作為對(duì)照
    ．
    （3）根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是
    酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有不良影響
    酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有不良影響
    ．
    （4）有人認(rèn)為只要用1粒小麥種子做實(shí)驗(yàn)就行了，你認(rèn)為是否合理，并簡(jiǎn)述你的理由
    不合理，只用1粒種子做實(shí)驗(yàn)存在偶然性，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性
    不合理，只用1粒種子做實(shí)驗(yàn)存在偶然性，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性
    ．
    （5）為了減少酸雨的形成，我們應(yīng)該怎么做？（答出2條即可，每條一分）
    

			
    

			
    
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