【題目】綠色開花植物在開花之后,必須發(fā)生什么事才能產(chǎn)生果實和種子( )
A.起風把花粉吹起來B.出太陽
C.傳粉和受精D.有昆蟲被吸引過來
【答案】C
【解析】
綠色開花植物要形成果實和種子,必須經(jīng)過傳粉和受精兩個生理過程。
雄蕊花藥里的花粉散落出來,借助外力落到雌蕊柱頭上的過程叫傳粉,傳粉的方式有自花傳粉和異花傳粉;花粉管里的精子與胚珠里的卵細胞相融合的現(xiàn)象叫做受精。綠色開花植物要形成果實和種子,必須經(jīng)過傳粉和受精;ǚ鄢墒旌笊⒙涑鰜砺涞酱迫镏^上,在柱頭黏液的刺激下萌發(fā)長出花粉管,花粉管穿過花柱,進入子房,一直到達胚珠,同時,花粉管中的兩個精子隨花粉管的伸長而向下移動,最終進入胚珠內部,花粉管頂端破裂,兩個精子釋放出來,一個精子與胚珠中的卵細胞相融合形成受精卵,另一個精子與胚珠中的兩個極核相融合,形成受精極核,受精作用完成后,子房繼續(xù)發(fā)育成果實,其中子房壁發(fā)育成果皮,胚珠發(fā)育成種子,受精卵發(fā)育成種子的胚,受精極核發(fā)育成胚乳。
故選:C。
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【題目】?乔鄭u海邊常見的腔腸動物。下列關于?臄⑹,正確的是( )
A.海葵的消化方式與草履蟲相同,所有食物直接被吞入細胞進行消化
B.身體呈圓筒狀,兩側對稱
C.體表有用于攻擊和防御的刺細胞
D.消化道前端有口,后端有肛門
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【題目】梅雨季節(jié),保存不當?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉,這是空氣中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖導致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢?小平同學對此進行了探究,他的實驗過程如下:
組別 | A | B | C |
方法 | 將烤干的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 | 將濕潤的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 | 將 ① 的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在 ② 環(huán)境里 |
實驗結果 (一周后觀察) | 不發(fā)霉 | 發(fā)霉 | ? |
分析實驗,回答:
(1)通過A與B的對照實驗,小平同學想探究的問題是:______。
(2)這一對照實驗的變量是______;分析實驗結果,小平同學得出的結論應該是:______。
(3)為了探究溫度對霉菌生活的影響,小平設計的C組實驗與B組實驗形成對照,C組中的①、②的條件分別是_____和______。
(4)通過小平同學的實驗,請你說出一種防止食品發(fā)霉的方法:______。
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【題目】下列動物的行為中,屬于先天性行為的是( )
A.倉鼠經(jīng)過幾次嘗試后很快從迷宮中找到食物。
B.馬戲團的猴子表演走鋼絲。
C.英格蘭的大山雀學會了偷喝牛奶。
D.剛出生的小袋鼠就懂得爬進母袋鼠的育兒袋。
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【題目】學習了動物間的信息交流后,王亮同學對螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣,小小的螞蟻是靠什么完成信息交流的呢?通過仔細觀察,他發(fā)現(xiàn),螞蟻的個體之間常相互敲打觸角,螞蟻也會用觸角敲打食物。于是,他猜想螞蟻的觸角有嗅覺作用,是靠觸角辨別氣味,進行信息交流的。他想設計實驗來探究這一問題,請你幫助他完成實驗設計。
(1)提出問題:__________
(2)作出假設:____________________
(3)設計實驗方案:
①取體積相同的砂糖和木屑放在同一水平線上。
②取大小、活動狀況相同的10只螞蟻分成數(shù)量相等的A和B兩組,A組剪去觸角,B組__________,實驗組是__________組,對照組是__________組。
③把螞蟻同時放在砂糖和木屑中間等距離的地方,觀察螞蟻的活動。
(4)預測結果:帶觸角的螞蟻準確的找到砂糖并取食;剪去觸角的螞蟻不能準確地取食砂糖。
(5)實驗結論:____________________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有人用長出幼根的紅豆進行試驗:取一株幼根長約2cm的紅豆幼苗,給幼根的各部分做標記,測量它們的原始長度,24小時后再測量各部分的長度并做比較,發(fā)現(xiàn)生長最快的部分是根尖的( )
A.根冠
B.分生區(qū)
C.伸長區(qū)
D.成熟區(qū)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表中的實驗或活動目的不屬于對應實驗或活動目的是( 。
選項 | 實驗或活動 | 目的 |
A | 觀察花的結構 | 認識花的基本結構 |
B | 觀察雞蛋的結構 | 知道雞蛋各部分的結構和功能 |
C | 觀察枝芽的結構 | 辨認枝芽各部分的結構和名稱 |
D | 觀察種子萌發(fā)的過程 | 對比分析大豆種子與玉米種子萌發(fā)過程的不同特點 |
A.AB.BC.CD.D
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