（2011·內(nèi)江）右面①-⑤是利用顯微鏡觀察時的幾個操作步驟，在顯微鏡下要把視野里的圖像從左圖轉(zhuǎn)為右圖，正確的操作步驟是

①轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋  ②調(diào)節(jié)光圈  ③轉(zhuǎn)動細準焦螺旋  ④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器  ⑤移動玻片標本

A.①→②→③→④    B.④→⑤→③→② 

C.②→①→⑤→④    D.⑤→④→②→③

 

【答案】

D

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?內(nèi)江）利用“設(shè)施農(nóng)業(yè)”提高蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量，這是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一種較先進的生產(chǎn)方式．如右圖所示：某實驗小組的同學為了驗證大棚蔬菜的生理活動，將A裝置（內(nèi)裝籽粒飽滿的辣椒種子）和B裝置（辣椒幼苗）用透明玻璃管連接．請據(jù)圖分析回答下列問題．
（1）向A裝置中加適量的水，一段時間后，B裝置中幼苗的光合作用將
增強
增強
，其原因是B裝置中
二氧化碳
二氧化碳
濃度增加．
（2）如果要證明幼苗的呼吸作用，必須對B裝置進行
遮光
遮光
處理．
（3）實驗過程中，玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量水珠，請你分析，水珠主要來自植物的
蒸騰
蒸騰
作用．
（4）實驗小組的同學們從實驗中總結(jié)出，采取“施用農(nóng)家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內(nèi)燃燒木炭”等措施可以提高蔬菜的產(chǎn)量，其原因是這些措施可以提高大棚內(nèi)
二氧化碳
二氧化碳
的濃度．
（5）實驗結(jié)束后，實驗小組把幼苗移栽到冬暖大棚進行跟蹤實驗，發(fā)現(xiàn)菜農(nóng)給大棚內(nèi)的辣椒幼苗施用大量的
氮
氮
肥，促進枝葉的生長．
（6）到了果期管理時，菜農(nóng)們進行了項很重要的工作--------整枝打杈，請你根據(jù)所學知識分析其意義是打破
頂端優(yōu)勢
頂端優(yōu)勢
，促使植物多長側(cè)枝，多開花結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?內(nèi)江）右面①-⑤是利用顯微鏡觀察時的幾個操作步驟，在顯微鏡下要把視野里的圖象從左圖轉(zhuǎn)為右圖，正確的操作步驟是（　�。�
①轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋  ②調(diào)節(jié)光圈  ③轉(zhuǎn)動細準焦螺旋  ④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器  ⑤移動玻片標本．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011·內(nèi)江）（12分）認真觀察右面消化系統(tǒng)模式圖，據(jù)圖分析回答下列問題

（1）你認為最大的消化腺是圖中的［   ］          ，它的分泌物通過導(dǎo)管注入小腸，對      起乳化作用。
（2）小明今天中午吃了米飯和牛肉，其中牛肉在圖中結(jié)構(gòu)［   ］      內(nèi)開始進行消化，米飯在圖中結(jié)構(gòu)［   ］      內(nèi)開始進行消化。
（3）觀察右圖可知，消化道中最長的一段是［   ］        ，該結(jié)構(gòu)是人體內(nèi)消化食物和吸收養(yǎng)料的主要場所。
（4）食物和氣體的共同通道是［   ］        。

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011·內(nèi)江）右面是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請仔細觀察分析并回答下列有關(guān)問題。
（1）圖中的植物利用太陽光能制造有機物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了其它生物，所以它是生態(tài)系統(tǒng)成分中的              。
（2）數(shù)一數(shù)，看看右圖所示食物網(wǎng)中，共有         條食物鏈。

（3）想一想，在這個生態(tài)系統(tǒng)的成分中，昆蟲、青蛙、蛇、鳥等動物屬于             。
（4）在該食物網(wǎng)中，鳥與昆蟲之間以及貓頭鷹與田鼠之間的關(guān)系屬于      關(guān)系。
（5）人類排放的有毒物質(zhì)進入生態(tài)系統(tǒng)，會通過食物鏈不斷積累，在此生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質(zhì)積累最多的生物是          。
（6）在此食物網(wǎng)中，若食物鏈的終端為貓頭鷹，則能量損失最多的那條食物鏈是       
                                            。

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科目：初中生物 來源：2011年初中畢業(yè)升學考試（四川內(nèi)江卷）生物 題型：探究題

（2011·內(nèi)江）（14分）利用“設(shè)施農(nóng)業(yè)”提高蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量，這是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一種較先進的生產(chǎn)方式。如右圖所示：某實驗小組的同學為了驗證大棚蔬菜的生理活動，將A裝置（內(nèi)裝籽粒飽滿的辣椒種子）和B裝置（辣椒幼苗）用透明玻璃管連接。請據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）向A裝置中加適量的水，一段時間后，B裝置中幼苗的光合作用將          ，其原因是B裝置中             濃度增加。

（2）如果要證明幼苗的呼吸作用，必須對B裝置進行             處理。

（3）實驗過程中，玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量水珠，請你分析，水珠主要來自植物的      作用。

（4）實驗小組的同學們從實驗中總結(jié)出，采取“施用農(nóng)家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內(nèi)燃燒木炭”等措施可以提高蔬菜的產(chǎn)量，其原因是這些措施可以提高大棚內(nèi)        的濃度。

（5）實驗結(jié)束后，實驗小組把幼苗移栽到冬暖大棚進行跟蹤實驗，發(fā)現(xiàn)菜農(nóng)給大棚內(nèi)的辣椒幼苗施用大量的         肥，促進枝葉的生長。

（6）到了果期管理時，菜農(nóng)們進行了項很重要的工作--------整枝打杈，請你根據(jù)所學知識分析其意義是打破                     ，促使植物多長側(cè)枝，多開花結(jié)果。

 

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