據(jù)圖回答問題：

（1）請寫出此圖的名稱          。

（2）圖中B代表的生物是             ，C代表的生物是            。

（3）原始生命形成以后，由于營養(yǎng)方式的不同，一部分進(jìn)化為不能自養(yǎng)的          ，另一部分進(jìn)化為能自養(yǎng)的         。

（4）最早登陸的植物類群是          和          。

（5）種子植物比其它植物高等的原因是                    。

（1）生物進(jìn)化樹 

（2）兩棲類   被子植物

（3）原始單細(xì)胞動物  原始藻類植物

（4）原始苔蘚植物   原始蕨類植物

（5）生物進(jìn)化的結(jié)果

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

美洲某草原為保護(hù)鹿群，自1907年開始人工捕獵美洲獅和狼等捕食者，結(jié)果若干年后，鹿群的變化如圖所示．據(jù)圖回答問題：
（1）這些生物所組成的食物鏈?zhǔn)牵ㄖ粚懸粭l）
草→鹿→狼或草→鹿→獅
草→鹿→狼或草→鹿→獅

（2）自1907年開始，人工捕獵美洲獅和狼后，鹿群數(shù)量的變化是
先增加后減少
先增加后減少
，草場的變化是
草場退化
草場退化
．可見食物鏈中的各種生物之間存在著
相互依賴，相互制約
相互依賴，相互制約
的關(guān)系．人類的行為通過影響食物鏈而破壞了該草原的
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
．
（3）由此我們得到的啟示是人類的活動應(yīng)從維護(hù)生物圈的穩(wěn)定和繁榮的角度出發(fā)，應(yīng)按
生態(tài)規(guī)律
生態(tài)規(guī)律
辦事．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖有六粒完好而飽滿的種子，所處條件各不相同，據(jù)圖回答問題．
精英家教網(wǎng)
（1）最先萌發(fā)的種子是
 
；提高溫度即可萌發(fā)的種子是
 
；供給水分即能萌發(fā)的是
 
；供給空氣即能萌發(fā)的是
 
．
（2）可以看出：種子的萌發(fā)必須要有
 
、
 
和
 
等外界條件．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖是動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題．
（1）標(biāo)出圖中各部分結(jié)構(gòu)的名稱：
①
 
；②
 
；③
 
；④
 
．
（2）與植物細(xì)胞相比，動物細(xì)胞沒有的能量轉(zhuǎn)換器是
 
．
（3）圖中能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[
 
]；儲存有遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[
 
]．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：（橫線上填名稱，括號內(nèi)填代號）
①屬于植物細(xì)胞的是
 
圖，圖中的[
 
]、[
 
]和[
 
]結(jié)構(gòu)能夠證明此細(xì)胞是植物細(xì)胞．
②當(dāng)你在光學(xué)顯微鏡下觀察黃瓜表皮的果肉細(xì)胞時，不易觀察到的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
，細(xì)胞通過它與外界進(jìn)行物質(zhì)交換．
③結(jié)構(gòu)E的名稱是
 
，它能利用太陽光能把水和二氧化碳等合成有機(jī)物．
④圖中的A
 
對細(xì)胞起
 
作用．
⑤結(jié)構(gòu)C的名稱是
 
，它是細(xì)胞中最重要的結(jié)構(gòu)，對細(xì)胞的生命活動起著控制作用．
精英家教網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖是某植物細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）在該細(xì)胞還沒有喪失分裂能力前，細(xì)胞分裂時，遺傳物質(zhì)的增加主要發(fā)生在[
 
]
 
內(nèi)．
（2）吸煙有害健康，原因是煙草含有對身體有害的物質(zhì)（尼古丁），這種物質(zhì)主要存在于煙草細(xì)胞的[
 
]
 
中．
（3）結(jié)構(gòu)⑥中含有能量轉(zhuǎn)換器，除圖中的葉綠體外，還應(yīng)該有
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案