【題目】人的生活離不開(kāi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,同時(shí)還要排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。下圖是人體新陳代謝示意圖,圖中A~D代表不同系統(tǒng),a~d代表不同物質(zhì),①~④代表不同生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若a代表蛋白質(zhì),其在A系統(tǒng)內(nèi)最終被消化成_________,過(guò)程①主要在_________內(nèi)完成。
(2)當(dāng)b進(jìn)入B系統(tǒng)時(shí),肋間肌、膈肌處于_________狀態(tài)。過(guò)程③是通過(guò)_________實(shí)現(xiàn)的。
(3)某人因?yàn)楦忻耙l(fā)支氣管炎,醫(yī)生在其手背處?kù)o脈滴注藥物,藥物隨血液循環(huán)首先到達(dá)心臟的哪個(gè)腔?_________。
(4)尿素主要通過(guò)D系統(tǒng)排出體外,構(gòu)成該系統(tǒng)主要器官的基本單位是_________。
(5)某人體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)d的成分中含有葡萄糖, 即表現(xiàn)為尿糖現(xiàn)象。如果此人腎功能正常,則有可能是血液中_________的含量過(guò)低造成的,這種物質(zhì)對(duì)人體的調(diào)節(jié)屬于_________調(diào)節(jié)。
【答案】 氨基酸 小腸 收縮 氣體擴(kuò)散作用 右心房 腎單位 胰島素 激素
【解析】(1)“若a代表蛋白質(zhì)”,其在A系統(tǒng)內(nèi)最終被消化成氨基酸,小腸是消化吸收的主要場(chǎng)所,因此過(guò)程①主要在小腸內(nèi)完成
(2)吸氣時(shí),膈肌與肋間肌收縮,肺擴(kuò)張,氣體進(jìn)入肺內(nèi),因此當(dāng)b(氧氣)進(jìn)入B系統(tǒng)時(shí),肋間肌、膈肌處于收縮狀態(tài).過(guò)程③肺與血液之間的氣體交換是通過(guò)氣體擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的
(3)“某人因?yàn)楦忻耙l(fā)支氣管炎,醫(yī)生在其手背處?kù)o脈滴注藥物”,藥物經(jīng)上肢靜脈→上腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈→支氣管的毛細(xì)血管網(wǎng)(患處),因此藥物隨血液循環(huán)首先到達(dá)心臟的右心房
(4)“尿素主要通過(guò)D系統(tǒng)排出體外”,構(gòu)成該系統(tǒng)主要器官(腎臟)的基本單位是腎單位
(5)“某人體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)d的成分中含有葡萄糖,即表現(xiàn)為尿糖現(xiàn)象” “如果此人腎功能正!,則有可能是血液中胰島素的含量過(guò)低造成的,這種物質(zhì)對(duì)人體的調(diào)節(jié)屬于激素調(diào)節(jié)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
①圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少 部分和 者。
②從總體上看,植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物 ,食草動(dòng)物的數(shù)量總比食肉動(dòng)物 。
③從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是 的關(guān)系,這樣就形成了 。本圖中有 條食物鏈,它們相互關(guān)聯(lián),形成 。
④此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為 。
⑤如果大量捕食狐,那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先 。
⑥在該生態(tài)系統(tǒng)中,對(duì)鼠有直接關(guān)系的生物因素是 ,對(duì)鼠有間接關(guān)系的生物是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】掌握科學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)方法,積極動(dòng)手實(shí)踐,是獲取生物學(xué)知識(shí),體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程的重要途徑,以下是本學(xué)期生物學(xué)探究實(shí)驗(yàn)中的一些操作過(guò)程或現(xiàn)象,請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)踐,回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)某同學(xué)對(duì)他家臥室空氣中的塵埃粒子進(jìn)行了采集和測(cè)算,結(jié)果如圖1所示.他采用了 ______ 取樣法,他測(cè)得的塵埃粒子數(shù)約為 ______ 個(gè)。
(2)為驗(yàn)證唾液對(duì)淀粉的消化作用,某同學(xué)按照?qǐng)D2中A、B、C、D所示步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中C操作是將試管放在37℃的恒溫水浴中保溫一段時(shí)間,其目的是 ______ ;如果保溫時(shí)間比較長(zhǎng),則D操作后實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象應(yīng)是 ______ 。
(3)為測(cè)量花生所含的能量多少,某同學(xué)設(shè)計(jì)了圖3所示裝置,他是想通過(guò) ______ 來(lái)測(cè)定花生所含能量.下表是他的實(shí)驗(yàn)記錄,計(jì)算可知,1g花生所含能量是 ______ (已知1mL水每升高1℃需吸收4.2焦的熱能;測(cè)量總是存在誤差的,為減小測(cè)量的誤差,對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn),你的建議是 ______ ,對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,你的建議是 ______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一只蚊子在吸食了絲蟲病人甲(血液中含有絲蟲的幼蟲——微絲蚴)后,又吸食了健康人乙,乙也患上了絲蟲病。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)在傳染病流行的環(huán)節(jié)中,病人是____,蚊子是____。
(2)健康人可能是____,患傳染病后是____。微絲蚴是傳染病中的__。
(3)傳染病具有____性,是由____引起的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列動(dòng)物的行為中,屬于學(xué)習(xí)行為的是( )
A.飛蛾撲火 B.蜘蛛結(jié)網(wǎng) C.孔雀開(kāi)屏 D.談虎色變
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于反射的是
A. 狗算算術(shù) B. 鳥(niǎo)聽(tīng)到槍聲后飛走
C. 小明躲開(kāi)飛來(lái)的石頭 D. 向日葵的花總朝向太陽(yáng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為植物繁殖的幾種方式,有關(guān)敘述不正確的是( )
A..①是組織培養(yǎng),可以培育植物新品種
B..②是嫁接,屬于人工營(yíng)養(yǎng)繁殖
C..③是壓條,能保留母體的優(yōu)良性狀
D..① ② ③ 都是無(wú)性生殖
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某同學(xué)畫出的草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.該生物系統(tǒng)組成成分并不完整,還缺少非生物成分
B.該食物網(wǎng)有4條食物鏈,其中最長(zhǎng)的是:綠色植物→昆蟲→雜食性的鳥(niǎo)→鷹
C.如果有毒物質(zhì)DDT污染了該生態(tài)系統(tǒng),那么體內(nèi)含DDT最多的生物是鷹
D.若鼠的數(shù)量大增,短時(shí)間內(nèi),綠色植物的數(shù)量會(huì)減少,鷹的數(shù)量會(huì)增多,隨后,鼠的數(shù)量會(huì)減少,這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是氣孔張開(kāi)和閉合示意圖,下列有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”。
B.當(dāng)夜幕降臨時(shí),葉片的大多數(shù)氣孔縮小或閉合,蒸騰作用隨之而減少。
C.當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí),葉片的氣孔慢慢張開(kāi),空氣就涌進(jìn)氣孔。
D.圖①表示葉片的氣孔是關(guān)閉的,圖②表示氣孔是張開(kāi)的。
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