【題目】生態(tài)系統(tǒng)的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和___________。

【答案】分解者

【解析】

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)一般都由非生物成分和生物成分組成。生態(tài)系統(tǒng)的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。生產(chǎn)者主要是綠色植物；消費(fèi)者主要是指不能進(jìn)行光合作用的各種動(dòng)物；分解者主要是細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仙人掌原產(chǎn)沙漠，進(jìn)化過程中葉子演化成“刺”，以保證體內(nèi)儲(chǔ)有足夠的：

A．氧氣 B．無機(jī)鹽 C．二氧化碳 D．水分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】具有收縮和舒張功能，使身體的各部分產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的組織是（　�。�
A.肌肉組織
B.結(jié)締組織
C.神經(jīng)組織
D.上皮組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】含有豌豆的豌豆莢和豌豆分別屬于植物器官中的：

A．莖、果實(shí) B．果實(shí)、種子

C．花、果實(shí) D．莖、種子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生命不息，呼吸不止。一個(gè)人一天要呼吸2萬多次，每天至少要與環(huán)境交換1萬多升氣體，可見空氣質(zhì)量與人的健康息息相關(guān)空氣進(jìn)入肺以后發(fā)生了什么變化？

（1）如圖是驗(yàn)證人體呼出的氣體與環(huán)境中氣體中某種成分的區(qū)別的實(shí)驗(yàn)裝置，瓶內(nèi)均裝入澄清的石灰水，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：經(jīng)向兩瓶內(nèi)分別吹氣、吸氣一段時(shí)間后，石灰水明顯變渾濁的是_____瓶由此可以說明呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么差別_____為什么會(huì)有這樣的差別_____。

（2）隨著“灰霾”天氣頻頻來襲，PM2.5逐漸進(jìn)入公眾視線。大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物稱為PM2.5，是可直接入肺的細(xì)小顆粒物。PM2.5是形成“霧霾”的主要原因，富含大量有毒，有害物質(zhì)，且在大氣中停留時(shí)間長，輸送距離遠(yuǎn)PM.5的主要來源是日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放等過程中排放的殘留物。

①霧霾天氣首先主要危害人體的_____系統(tǒng)，還可以通過該系統(tǒng)進(jìn)入_____，引起其它系統(tǒng)的疾病。

②出現(xiàn)霧霾天氣時(shí)要盡量用鼻呼吸，因?yàn)楸乔恢械?/span>_____能有效阻止空氣中的顆粒物進(jìn)入體內(nèi)。

（3）某興趣小組的同學(xué)想要采集和測(cè)算霧霾天氣時(shí)空氣中的塵埃粒子，則在取樣時(shí)應(yīng)采用_____法若如圖是其測(cè)量的結(jié)果（如圖的方格為20毫米×20毫米）則空氣中的塵埃粒子是_____個(gè)/400毫米。

（4）同呼吸，共奮斗，為了改善空氣質(zhì)量，降低P2.5的含量，保護(hù)我們的身體健康，除減少汽車的使用外，請(qǐng)你再提一條合理建議：_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能使光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能、并將化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中的是：

A．細(xì)胞膜 B．葉綠體 C．線粒體 D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物都具有外骨骼的一組是（　�。�
A.果蠅和蝗蟲
B.蚯蚓和蜈蚣
C.河蚌和瓢蟲
D.石鱉和鼠婦

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為植物繁殖的幾種方式，有關(guān)敘述不正確的是:

A.①是組織培養(yǎng)，可以培育植物新品種

B.②是嫁接，屬于人工營養(yǎng)繁殖

C.③是壓條，能保留母體的優(yōu)良性狀

D.①②③都是無性生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】詩句“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由！”中涉及的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式是：鷹；魚 ．

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