【題目】杜鵑花與杜鵑鳥的結(jié)構(gòu)層次相比,缺少的是( 。
A.細(xì)胞
B.組織
C.器官
D.系統(tǒng)
【答案】D
【解析】杜鵑花是綠色開(kāi)花植物而杜鵑鳥屬于動(dòng)物,通過(guò)比較二者的結(jié)構(gòu)層次區(qū)別是杜鵑花沒(méi)有系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu).
故選:D.
綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體;動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體.杜鵑花是綠色開(kāi)花植物而杜鵑鳥屬于動(dòng)物,通過(guò)比較二者的區(qū)別是杜鵑花沒(méi)有系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】線形動(dòng)物比扁形動(dòng)物高級(jí)的特征是( 。
A.身體由偏平到細(xì)長(zhǎng)
B.體型比較大
C.消化道后端有排除殘?jiān)母亻T
D.體表出現(xiàn)了角質(zhì)層
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人口腔上皮細(xì)胞與洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞相比,在結(jié)構(gòu)上最明顯的區(qū)別是( 。
A.沒(méi)有細(xì)胞壁
B.細(xì)胞形態(tài)差別大
C.動(dòng)物細(xì)胞呈圓形
D.植物細(xì)胞都有葉綠體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是兩種不同類型的生物細(xì)胞模式圖,請(qǐng)分析回答
(1)由圖中結(jié)構(gòu)可知,圖1表示_______細(xì)胞結(jié)構(gòu),因?yàn)閳D1中沒(méi)有[ ]___________ [ ]_________ [ ]_________ 這三個(gè)結(jié)構(gòu)。
(2)擠壓水果可以得到果汁,這些汁液主要來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[ ] __________
(3)圖中結(jié)構(gòu)①具有_________________的功能。
(4)圖2所示細(xì)胞特有的,能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)是[ ] ___________。
(5)細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是[ ]_________ 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】西瓜是大家比較喜愛(ài)的食品,市場(chǎng)上的西瓜,有紅瓤的、黃瓤的;有籽的、無(wú)籽的;圓形的、橢圓形的…..請(qǐng)分析回答:
(1)遺傳學(xué)上,西瓜的紅瓤與黃瓤/圓形與橢圓形被稱為________.
(2)現(xiàn)有兩株結(jié)紅瓤西瓜的植株,它們雜交后得到的子代中部分植株結(jié)黃瓤西瓜,由此可推斷________是顯性性狀.結(jié)黃瓤西瓜的植株占子代植株總數(shù)的預(yù)測(cè)比例為________.
(3)無(wú)籽西瓜沒(méi)有種子,說(shuō)明其植株沒(méi)有完成________過(guò)程.研究發(fā)現(xiàn),有籽西瓜的染色體數(shù)為22條,而無(wú)籽西瓜的染色體數(shù)為33條,這說(shuō)明_____.
(4)除圓形和橢圓形西瓜外,市場(chǎng)上偶見(jiàn)有方形西瓜(如圖所示).將處于生長(zhǎng)初期的圓形或橢圓形西瓜放進(jìn)玻璃盒中便可使其發(fā)育成這種”另類”西瓜.請(qǐng)問(wèn)方形西瓜能否遺傳____(能或不能),因?yàn)椋?/span>________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】青蛙被稱為兩棲動(dòng)物的原因是( 。
A.幼體生活在水中,成體生活在陸地上
B.在水中生殖,在陸地上發(fā)育
C.幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體既能生活在陸地上,也能生活在水中,主要用肺呼吸
D.青蛙既能生活在水中,又能生活在陸地上
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】打開(kāi)你的影集,你會(huì)發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的你,比童年的你長(zhǎng)高了許多,你知道這是什么緣故嗎?
A. 細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果 B. 細(xì)胞分化的結(jié)果
C. 細(xì)胞分裂的結(jié)果 D. 以上結(jié)果都是
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