精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
如圖為某森林生態(tài)系統的食物網.
據圖回答:
(1)該生態(tài)系統中的生產者是______.
(2)消費者與生產者之間的關系是______的關系,這樣就形成了食物鏈,該生態(tài)系統中共有______條食物鏈.
(3)若該生態(tài)系統中的鷹、蛇、狐等受到保護,則______的數量會減少,而______的數量會增加.
魔方格
(1)生態(tài)系統由生物部分和非生物部分組成.生物部分包括生產者、消費者、分解者;非生物部分包括陽光、空氣和水等.植物是生態(tài)系統中的生產者,動物是生態(tài)系統中的消費者,細菌和真菌是生態(tài)系統中的分解者.該生態(tài)系統中的生產者是草.
(2)生產者和消費者之間的關系,主要是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈.一個生態(tài)系統中往往有很多條食物鏈,它們往往彼此交錯連接,這樣就形成了食物網.計算食物網中食物鏈的條數,先從生產者開始算有有幾個分支,再分別算出每個分支有幾條,最后求出每個分支的條數和.該食物網有5條食物鏈.
(3)若該生態(tài)系統中的鷹、蛇、狐等受到保護,則它們的食物兔、鼠的數量就會減少,而草的數量就會增加,所以生態(tài)系統中各種生物的數量和所占的比例維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),表明生態(tài)系統具有自我的調節(jié)能力.
故答案為:
(1)草  (2)吃與被吃;5  (3)兔、鼠;草
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為某森林生態(tài)系統碳循環(huán)示意圖,圖中A、B、C、D分別代表生態(tài)系統的成分,①~⑦代表碳元素的傳遞過程.請據圖回答:

(l)圖中B是指
生產者
生產者

(2)碳元素通過[②]
呼吸作用
呼吸作用
作用由生物體進入無機環(huán)境.
(3)伴隨著物質循環(huán),能量沿食物鏈傳遞的特點是
單向流動,逐級遞減
單向流動,逐級遞減

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2006?郴州)如圖為某森林生態(tài)系統的食物網.
據圖回答:
(1)該生態(tài)系統中的生產者是

(2)消費者與生產者之間的關系是
吃與被吃
吃與被吃
的關系,這樣就形成了食物鏈,該生態(tài)系統中共有
5
5
條食物鏈.
(3)若該生態(tài)系統中的鷹、蛇、狐等受到保護,則
兔、鼠
兔、鼠
的數量會減少,而
的數量會增加.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為某森林生態(tài)系統的食物網簡圖,據圖回答下列問題:

(1)這些生物若要構成一個完整的生態(tài)系統,缺少
非生物
非生物
部分和
分解
分解
者.
(2)從總體上看,植物的數量總是比食草動物
,食草動物的數量總是比食肉動物

(3)從圖中可以看出,生產者與消費者之間的關系是
吃與被吃
吃與被吃
的關系,這樣就形成了
食物鏈
食物鏈
.本圖中有
5
5
條食物鏈,它們相互關聯,形成
食物網
食物網

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為某森林生態(tài)系統的食物網.請據圖回答下列問題:
(1)該生態(tài)系統中的生產者是

(2)消費者與生產者之間的關系是
吃與被吃
吃與被吃
的關系,這樣形成了食物鏈,該生態(tài)系統中共有
5
5
條食物鏈.
(3)若該生態(tài)系統中的鷹、蛇、狐等受到保護,則短期內鼠和
的數量會減少,而草的數量會增加.
(4)生態(tài)系統中的物質和
能量
能量
是沿著食物鏈和食物網流動的.
(5)生態(tài)系統具有一定的
自動調節(jié)
自動調節(jié)
能力,但這種能力是有一定限度的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為某森林生態(tài)系統的食物網.請根據圖回答下列問題.
精英家教網
(1)該生態(tài)系統中的生產者是
 

(2)消費者和生產者之間的關系是
 
的關系,這樣就形成了食物鏈,該生態(tài)系統中共有
 
條食物鏈.這些食物鏈彼此交錯連接形成了
 

(3)若該生態(tài)系統中的鷹、蛇、狐等受到保護,則短期內
 
的數量會減少,而
 
數量會增加.
(4)生態(tài)系統中的物質和能量是沿著
 
 
流動的.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案