分析 (1)科學探究的一般過程:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
解答 解:(1)“小明想驗證鐵皮石斛能否幫助患糖尿病的爺爺降低血糖”實驗唯一不同的變量是鐵皮石斛,其它條件都相同,因此“小明在給爺爺服用鐵皮石斛前,連續(xù)10天讓爺爺每天喝涼開水,測量并記錄爺爺淸晨空腹時的血糖.然后在爺爺保持與前10天的生活作息規(guī)律、飲食相同的情況下”,連續(xù)10天讓爺爺喝等量的用鐵皮石斛泡的水,“測量并記錄爺爺淸晨空腹時的血糖”.
(2)小明在該實驗中選擇的變量是鐵皮石斛.提前10天連續(xù)測量爺爺?shù)难堑哪康氖菫榱诉M行對照實驗.看看鐵皮石斛能否降低血糖.
(3)“如果測得爺爺在第二個10天的血糖在下降”,則可說明鐵皮石斛能降低血糖.
(4)“小李評價小明的實驗不科學”,理由是實驗對象太少,具有偶然性.
故答案為:(1)用鐵皮石斛
(2)鐵皮石斛;對照試驗
(3)鐵皮石斛能降低血糖
(4)實驗對象太少,具有偶然性
點評 實驗中,控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上帝創(chuàng)造的 | |
B. | 是從非生命物質(zhì)中自發(fā)產(chǎn)生的 | |
C. | 由火山噴發(fā)形成的 | |
D. | 由原始的地球經(jīng)過漫長的歲月逐漸形成的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 是否需要營養(yǎng)物質(zhì) | B. | 能否進行呼吸 | ||
C. | 能否對外界信息作出反應 | D. | 能否生長繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①②③④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元又稱神經(jīng)細胞,其結(jié)構(gòu)包括細胞體、細胞質(zhì)和細胞核 | |
B. | 神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
C. | 神經(jīng)元能夠接受刺激產(chǎn)生興奮,但不能傳導興奮 | |
D. | 神經(jīng)元生有許多突起,長的突起外面套有一層鞘,構(gòu)成一條神經(jīng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 輸卵管 | B. | 卵巢 | C. | 陰道 | D. | 子宮 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體溫不恒定 | B. | 受精和幼體發(fā)育離不開水 | ||
C. | 皮膚輔助呼吸 | D. | 變態(tài)發(fā)育 |
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