螞蟻是同學(xué)們熟悉的昆蟲(chóng),一到夏天我們就能看到它們忙碌的身影.
(1)螞蟻有雄蟻、蟻后、工蟻和兵蟻之分,不同成員之間分工合作,共同維持蟻群的生活,這說(shuō)明螞蟻具有
社群
社群
行為.研究表明,工蟻發(fā)現(xiàn)食物后會(huì)迅速返回蟻穴,依靠氣味招來(lái)許多螞蟻共同搬運(yùn)食物,這說(shuō)明螞蟻群體之間存在著
合作
合作

(2)螞蟻的發(fā)育要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、
、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期,而且幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有明顯差別,像這樣的發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為變態(tài)發(fā)育中的
完全變態(tài)發(fā)育
完全變態(tài)發(fā)育
分析:本題考查的是昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育和社會(huì)行為的特征,昆蟲(chóng)的發(fā)育包括完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育.
解答:解:(1)螞蟻營(yíng)群居生活,具有一定的社會(huì)性,內(nèi)部不同成員之間分工合作,密切配合,共同維持群體生活,這種行為屬于社會(huì)行為,螞蟻具有社會(huì)行為;具有社群生活的動(dòng)物之間可以依靠動(dòng)作、氣味、聲音等進(jìn)行信息交流.社群生活的動(dòng)物之間彼此進(jìn)行交流、合作,共同完成各項(xiàng)生命活動(dòng).
(2)螞蟻在個(gè)體發(fā)育中,經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)4個(gè)時(shí)期,且幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大,稱(chēng)為完全變態(tài)發(fā)育,螞蟻的生殖發(fā)育也是經(jīng)過(guò)這樣的四個(gè)階段,故為完全變態(tài)發(fā)育.
故答案為:
(1)社群;合作
(2)蛹;完全變態(tài)發(fā)育
點(diǎn)評(píng):昆蟲(chóng)的發(fā)育類(lèi)型及特點(diǎn)是考查的重點(diǎn),可通過(guò)對(duì)比掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?南安市質(zhì)檢)螞蟻是同學(xué)們熟悉的昆蟲(chóng),一到夏天我們就能看到它們忙碌的身影.
(1)螞蟻有雄蟻、蟻后、工蟻和兵蟻之分,不同成員之間分工合作,共同維持蟻群的生活,這說(shuō)明螞蟻具有
社會(huì)
社會(huì)
行為.
(2)螞蟻的發(fā)育要經(jīng)過(guò)
受精卵
受精卵
、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期,而且幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有明顯差別,像這樣的發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為變態(tài)發(fā)育中的
完全變態(tài)
完全變態(tài)
發(fā)育.
(3)蝗蟲(chóng)與螞蟻的發(fā)育不同點(diǎn)是蝗蟲(chóng)沒(méi)有
這一時(shí)期,因此像這樣的變態(tài)發(fā)育為
不完全變態(tài)
不完全變態(tài)
發(fā)育.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

螞蟻是同學(xué)們熟悉的昆蟲(chóng),一到夏天我們就能看到它們忙碌的身影。(5分)
(1)螞蟻有雄蟻、蟻后、工蟻和兵蟻之分,不同成員之間分工合作,共同維持蟻群的生活,這說(shuō)明螞蟻具有        行為。
(2)螞蟻的發(fā)育要經(jīng)過(guò)       、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期,而且幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有明顯差別,像這樣的發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為變態(tài)發(fā)育中的           發(fā)育。
(3)蝗蟲(chóng)與螞蟻的發(fā)育不同點(diǎn)是蝗蟲(chóng)沒(méi)有       這一時(shí)期,因此像這樣的變態(tài)發(fā)育為       發(fā)育

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

螞蟻是同學(xué)們熟悉的昆蟲(chóng),一到夏天我們就能看到它們忙碌的身影。(5分)

(1)螞蟻有雄蟻、蟻后、工蟻和兵蟻之分,不同成員之間分工合作,共同維持蟻群的生活,這說(shuō)明螞蟻具有        行為。

(2)螞蟻的發(fā)育要經(jīng)過(guò)       、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期,而且幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有明顯差別,像這樣的發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為變態(tài)發(fā)育中的            發(fā)育。

(3)蝗蟲(chóng)與螞蟻的發(fā)育不同點(diǎn)是蝗蟲(chóng)沒(méi)有       這一時(shí)期,因此像這樣的變態(tài)發(fā)育為        發(fā)育

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2012屆福建省南安市初中畢業(yè)班第一次綜合測(cè)試生物試卷 題型:填空題

螞蟻是同學(xué)們熟悉的昆蟲(chóng),一到夏天我們就能看到它們忙碌的身影。(5分)
(1)螞蟻有雄蟻、蟻后、工蟻和兵蟻之分,不同成員之間分工合作,共同維持蟻群的生活,這說(shuō)明螞蟻具有        行為。
(2)螞蟻的發(fā)育要經(jīng)過(guò)       、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期,而且幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有明顯差別,像這樣的發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為變態(tài)發(fā)育中的           發(fā)育。
(3)蝗蟲(chóng)與螞蟻的發(fā)育不同點(diǎn)是蝗蟲(chóng)沒(méi)有       這一時(shí)期,因此像這樣的變態(tài)發(fā)育為       發(fā)育

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