2．在探究實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意（　�。�
A．除實(shí)驗(yàn)變量外，其它條件都不同B．除實(shí)驗(yàn)變量外，其它條件都相同
C．所有的變量都相同D．所有的變量都不同

分析 對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對(duì)照組．

解答 解：在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意的問題是只許實(shí)驗(yàn)變量不同，其他條件都相同．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．觀察關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)圖，回答問題：
（1）由于[2]關(guān)節(jié)囊內(nèi)具有滑液，以及[5]關(guān)節(jié)軟骨的表面光滑，使關(guān)節(jié)更加靈活．
（2）脫臼是指[1]關(guān)節(jié)頭從[4]關(guān)節(jié)窩里滑脫出來．
（3）骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉；當(dāng)骨骼肌受到神經(jīng)傳來的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列幾組動(dòng)物中不屬于恒溫動(dòng)物的是（　�。�
A．獵豹B．企鵝C．響尾蛇D．大猩猩

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．如圖所示為長(zhǎng)骨結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）骨松質(zhì)中的骨髓始終是紅（紅、黃）骨髓，終生具有造血功能．
（2）骨的基本結(jié)構(gòu)包括[C]骨膜、[F]骨質(zhì)和[B]骨髓三部分．
（3）若此骨重10克，放在酒精燈上充分燃燒后，稱重為6克，提供該骨的人年齡大約處于青少年階段．（填“青少年”“成年人”“老年人”）．
（4）對(duì)骨折后骨的愈合有重要作用的是[C]骨膜中的成骨細(xì)胞．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．如圖是屈肘和伸肘動(dòng)作的產(chǎn)生圖解，請(qǐng)?zhí)羁眨?br />（1）屈肘時(shí)，肱二頭肌處于收縮狀態(tài)．
（2）伸肘時(shí)，肱三頭肌處于收縮狀態(tài)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．發(fā)現(xiàn)細(xì)菌的由來，否定了生命的自然發(fā)生學(xué)說，被人們稱為“微生物學(xué)之父”的是（　�。�
A．弗萊明B．巴斯德C．林奈D．施萊登

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列都屬于生物的是（　　）
A．面包、饅頭B．河流、浪花C．土壤、蚯蚓D．細(xì)菌、病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖1是染色體和圖2DNA的關(guān)系圖，分析回答下列問題：

（1）主要的遺傳物質(zhì)是b，而遺傳物質(zhì)的主要載體是a．（此題用圖1中的字母表示）．
（2）某同學(xué)繪制了一個(gè)細(xì)胞與DNA的關(guān)系示意圖（如圖2），如果加上細(xì)胞核、基因、染色體，該如何在圖中表示它們之間的關(guān)系呢？請(qǐng)?jiān)囍嬕划嫞?/div>

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．春夏時(shí)節(jié)，龍海紫云植物園總是熱鬧非凡，但看那：桃花、櫻花爭(zhēng)光斗艷，南洋杉、側(cè)柏翠綠挺拔，古榕樹盤根錯(cuò)節(jié)，香樟樹奕奕生香，真實(shí)一所天然氧吧！真實(shí)一所天然氧吧！請(qǐng)根據(jù)資料內(nèi)容回答下列問題：
（1）桃樹、櫻樹都能開花結(jié)果，屬于被子植物；而南洋杉、側(cè)柏的種子外面沒有果皮包被，屬于裸子植物．
（2）古榕樹盤根錯(cuò)節(jié)，其根部能吸收水和無機(jī)鹽的是根尖的成熟區(qū)．
（3）香樟樹的“香氣”多數(shù)從其葉片的氣孔散發(fā)到外界，能提神醒腦、沁人心脾，也說明了生物能影響環(huán)境．
（4）資料中的畫線句子說明這些綠色植物能釋放氧氣，維持空氣中的碳-氧平衡．

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同步練習(xí)冊(cè)答案