【題目】以下是幾種微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖。請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）甲、乙、丁共有的細胞結(jié)構(gòu)為_____。

（2）丙、戊都是病毒，它們結(jié)構(gòu)簡單，由_____的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。病毒只能寄生在活細胞中，戊是專門寄生在_____（填代碼）細胞中的病毒，也叫噬菌體。

（3）丁圖上的a是青霉直立菌絲頂端產(chǎn)生的_____，它在適宜的環(huán)境條件下能發(fā)育成一個新的個體。

（4）在制作饅頭時，上圖中的_____（填代碼）產(chǎn)生的二氧化碳，使面團中形成許多小孔，使饅頭膨大和松軟。

【答案】細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì) 蛋白質(zhì) 甲 孢子 乙

【解析】

（1）細菌和真菌的區(qū)別：

比較內(nèi)容

細菌

真菌

個體大小

單細胞

單細胞類型，也有多細胞的類型

細胞結(jié)構(gòu)

細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、只有DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細胞核

細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核

營養(yǎng)方式

異養(yǎng)

異養(yǎng)

繁殖方式

分裂生殖

孢子生殖

（2）病毒的結(jié)構(gòu)非常簡單，沒有細胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動。一旦離開就會變成結(jié)晶體。

（3）圖中，甲是細菌，乙是酵母菌，丙是植物病毒（煙草花葉病毒），丁是青霉，戊是細菌病毒（大腸桿菌噬菌體，其中a是孢子。

（1）甲細菌有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、只有DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細胞核；乙酵母菌、丁青霉都是真菌都有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核，因此甲、乙、丁共有的細胞結(jié)構(gòu)為細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)。

（2）“丙、戊都是病毒，它們結(jié)構(gòu)簡單”，由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成�！安《局荒芗纳诨罴毎小保旒毦《臼菍ｉT寄生在甲（填代碼）細胞中的病毒，也叫噬菌體。

（3）丁圖上的a是青霉直立菌絲頂端產(chǎn)生的孢子，“它在適宜的環(huán)境條件下能發(fā)育成一個新的個體”。

（4）利用酵母菌分解有機物產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳氣體遇熱膨脹逸出的原理，在制作饅頭時，上圖中的乙（填代碼）產(chǎn)生的二氧化碳，“使面團中形成許多小孔，使饅頭膨大和松軟”。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖Ⅰ和Ⅱ分別表示某種病毒先后兩次侵染人體后，人體產(chǎn)生抗體的數(shù)量變化曲線。下列敘述，正確的是

A. 人體內(nèi)能產(chǎn)生抗體的細胞是吞噬細胞

B. 病毒第二次侵染后，人體產(chǎn)生的抗體大量增多

C. 第一次侵染后形成的免疫功能屬于非特異性免疫

D. 人體產(chǎn)生的抗體對多種病毒都有免疫作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答有關(guān)問題。

材料1：浙江省提出到2017年底要全面剿滅劣Ⅴ類水。某河流水質(zhì)原為劣Ⅴ類，氨氮含量高，藻類等浮游植物占主導(dǎo)經(jīng)“食藻蟲控藻引導(dǎo)水體生態(tài)修復(fù)”方法治理后得到改善，主要水質(zhì)指標達Ⅲ～Ⅳ類，其治理過程為：

河道修復(fù)→引入食藻蟲→種植沉水植物→投放魚、貝、螺等

材料2：很早以前，我國勞動人民就學(xué)會了用桑葉喂蠶、蠶沙（蠶糞）養(yǎng)魚、塘泥肥桑的方法，創(chuàng)造了“�；~塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)。隨著科學(xué)技術(shù)的進步，“�；~塘”也得到了不斷的發(fā)展，人們改變以蠶沙直接下魚塘的老辦法，將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣作燃料，然后再用沼氣渣喂魚。這樣，就把傳統(tǒng)的“桑、蠶、魚”農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，變成了“桑、蠶、氣、魚”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，如圖所示。

材料3：生物群落中的各個物種之間的相互作用或相互關(guān)系，叫做種間關(guān)系。生物種間關(guān)系十分復(fù)雜，比如說有以下幾種：

共生（Symbiosis）：指兩物種共居一起，彼此創(chuàng)造有利的條件，較之單獨生活時更為有利一旦分離，雙方都不能正常地生活。共生是一種密切的、結(jié)合牢固的種間合作關(guān)系。

寄生（Parasitism）：指一種生物（寄生物）生活在另一種生物（寄主）的體內(nèi)或體表，并從后者攝取營養(yǎng)以維持生活的種間關(guān)系。寄生是生物種間的一種對抗性的相互關(guān)系。

捕食（Predation）：指一種生物以另一種生物為食的種間關(guān)系。前者叫捕食者，后者叫被捕食者。捕食也是一種種間的對抗性相互關(guān)系。

競爭（Competition）：指兩種共居一起，為爭奪有限的營養(yǎng)、空間和其他共同需要而發(fā)生斗爭的種間關(guān)系。競爭的結(jié)果，大多數(shù)是一方替代另一方。這是生物界普遍存在的一種種間對抗性的相互關(guān)系。

（1）“食藻蟲控藻引導(dǎo)水體生態(tài)修復(fù)”方法中，引入食藻蟲，可減少池塘中藻類的數(shù)量，從而提高水體透明度。從生態(tài)系統(tǒng)組成成分判斷，引入的食藻蟲屬于_____。治理過程的最后一步中，投入適量黑魚、鰱魚等生物，是為了_____。

（2）在材料2的生態(tài)系統(tǒng)中，寫出一條食物鏈：_____，其中桑與蠶是_____關(guān)系。請你再寫出兩種生物（除材料中提到的外），使它們的種間關(guān)系屬于寄生關(guān)系：_____。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是花的結(jié)構(gòu)模式圖。

（1）雄蕊由花藥和[]________共同組成，雌蕊由圖中的[]________、[]________和[_]________共同組成。

（2）雄蕊花粉中的生殖細胞是________，g的結(jié)構(gòu)名稱是________,其內(nèi)的生殖細胞為________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們的生命是一個奇妙的變化過程．如圖所示為人體組織形成過程，請分析回答下列問題：

（1）圖中①②③表示細胞_____的過程，④表示細胞_____的過程．

（2）人的大腦皮層主要由上圖中的_____組織構(gòu)成．在動物體結(jié)構(gòu)層次上大腦屬于_____。

（3）與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，小麥植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有_____。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為小雅在顯微鏡下觀察到口腔上皮細胞和洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞．請據(jù)圖分析回答問題：

（1）觀察時，如果想把視野中左上方的A細胞移到視野中央，可向__移動裝片．在同一放大倍數(shù)的情況下，為更好地觀察口腔上皮細胞，需要將視野調(diào)暗，小雅須改用__．

（2）甲圖中的[1]__，其作用：__，[3]__，是__．

（3）乙圖細胞與甲圖細胞相比，主要區(qū)別在于乙圖細胞具有__．

（4）若視野中看到的乙圖象不清晰，糾正的方法是__．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是與人體運動相關(guān)的兩個模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖A是_____動作，這時，肌肉[2]_____處于_____（“收縮”“舒張”）狀態(tài)。

（2）骨骼肌運動時接受的刺激來自于_____；運動所需的能量來源與_____系統(tǒng)，_____系統(tǒng)等相關(guān)。

（3）圖B是_____模式圖，這種結(jié)構(gòu)的特點是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物氣孔示意圖。下列敘述錯誤的是（　�。�

A. 氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”

B. 氣孔的開閉由保衛(wèi)細胞控制

C. 氣孔由成對的保衛(wèi)細胞圍成，可以張開或關(guān)閉

D. 圖中的氣孔是關(guān)閉的

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】注圖說明題：

（1）請寫出圖中各部位的名稱：_______

（2）根據(jù)桃花的結(jié)構(gòu)回答下列問題：

①能保護花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是_______________。

②能吸引昆蟲的結(jié)構(gòu)是__________、__________和___________。

③花的主要結(jié)構(gòu)是___________和___________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案