【題目】在“稻田養(yǎng)蟹”的生態(tài)種養(yǎng)模式中，稻田為河蟹提供棲息地，河蟹攝食雜草和害蟲等，河蟹糞便又能提高土壤肥力。

（1）稻田中的部分食物網(wǎng)如圖所示，圖中共有______條食物鏈�！暗咎镳B(yǎng)蟹”利用了河蟹與______之間存在的捕食關(guān)系，使水稻受益。

（2）稻田生態(tài)系統(tǒng)中的______分解了河蟹糞便中的有機(jī)物，為水稻提供生長需要量最大的含______、磷和鉀的無機(jī)鹽。

（3）從環(huán)保角度看，“稻田養(yǎng)蟹”的優(yōu)點是能減少______的使用。

【答案】3 害蟲（雜草） 分解者 氮 化肥

【解析】

（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。

（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者→…注意起始點是生產(chǎn)者。

（3）植物生長需要量最大的無機(jī)鹽是含氮、磷和鉀的無機(jī)鹽。

（1）圖中食物鏈有：水稻→害蟲→河蟹，雜草→害蟲→河蟹，雜草→河蟹，因此該食物網(wǎng)包含3條食物鏈。通過食物鏈可知“稻田養(yǎng)蟹”利用了河蟹與害蟲（雜草）之間存在的捕食關(guān)系，使水稻受益。

（2）分解者將有機(jī)物分解為二氧化碳和無機(jī)鹽等無機(jī)物。稻田生態(tài)系統(tǒng)中的分解者分解了河蟹糞便中的有機(jī)物，為水稻提供生長需要量最大的含氮、磷和鉀的無機(jī)鹽。

（3）利用稻田水面養(yǎng)河蟹亦可獲得河蟹產(chǎn)品，又可以利用河蟹吃掉稻田中的害蟲和雜草，排泄糞肥，翻動泥土促進(jìn)肥料分解，為水稻生長創(chuàng)造良好條件。從環(huán)保角度看，“稻田養(yǎng)蟹”的優(yōu)點是能減少化肥的使用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物進(jìn)化歷程的圖解，請根據(jù)如圖分析回答問題．

（1）原始生命形成后，由于營養(yǎng)方式的不同，一部分進(jìn)化為不能自養(yǎng)的原始單細(xì)胞動物，另一部分轉(zhuǎn)化成具有葉綠體的植物的類群A_________________ ．

（2）最早登陸的植物類群是B___和C___ ， 但是，B和C的生殖方式離不開水，后來，一部分C進(jìn)化成原始的__________ ， 包括D________和E_____________；D和E脫離了水的控制，更加適應(yīng)了陸地生活．

（3）從上述植物進(jìn)化的歷程來看，生物進(jìn)化的趨勢是：由_______ ， 由______________ ， 由______________ ， 由________________ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體的肱二頭肌是一種器官，下列在肱二頭肌中找不到的組織是（ ）

A. 神經(jīng)組織 B. 肌肉組織 C. 結(jié)締組織 D. 保護(hù)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究食品腐敗的原因和細(xì)菌生存的條件，生物興趣小組用已消毒的甲、乙、丙三個相同錐形瓶，按如表進(jìn)行了實驗，請分析表中包含了幾組對照實驗？變量分別是什么？（ ）

瓶號

甲

乙

丙

加入物質(zhì)

毫升肉湯

毫升滅菌肉湯

毫升滅菌肉湯

瓶口處理

不作處理

不作處理

用消毒棉球塞住

溫度

A. 2組，溫度、消毒棉球

B. 2組，溫度、空氣

C. 3組，溫度、消毒棉球、空氣

D. 2組，細(xì)菌、溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在日常生活中，我們�？吹皆跍嘏⒊睗竦沫h(huán)境巾，饅頭表面很快會長出霉菌，而在冰箱冷藏室內(nèi)的饅頭可以保存較長時間而不長霉．某同學(xué)根據(jù)自己的實驗寫了一份不完整的“探究溫度對霉菌生活的影響”的實驗報告，請你將它補充完整．

實驗名稱；探究溫度對霉菌生活的影響．

（1）提出問題：________

（2）作出假設(shè)：________

（3）制訂計劃________．

（4）實驗結(jié)果：見下表．

組別

條件

現(xiàn)象

第一天

第二天

第三天

第四天

第五天

溫暖、潮濕

沒有發(fā)霉

長有少許霉菌

長有很多霉菌

長有非常多的霉菌

長滿霉菌

低溫、潮濕

沒有發(fā)霉

沒有發(fā)霉

沒有發(fā)霉

沒有發(fā)霉

沒有發(fā)霉

（5）結(jié)論：霉菌適宜生活在________的環(huán)境中．

（6）________是這個實驗中的變量．在本實驗中，設(shè)置了組和組．像這樣在研究一種條件對研究對象的影響時，除了一種條件不同外，其他條件都相同的適宜的實驗，叫作________實驗．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是張揚同學(xué)利用兩片長方形木板、兩條松緊帶和一顆螺絲釘制作的肌肉牽拉骨運動的模型，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中①、②相當(dāng)于運動系統(tǒng)中的_______，③、④相當(dāng)于運動系統(tǒng)中的________。

（2）根據(jù)圖中虛線箭頭判斷，此時④應(yīng)處于________狀態(tài)，③應(yīng)處于________狀態(tài)。如果⑤表示肘關(guān)節(jié)，則此過程表示________動作（填“屈肘/伸肘”）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家對世界上最深的海溝—馬里亞納海溝進(jìn)行科學(xué)考察，發(fā)現(xiàn)海溝里有魚蝦但沒有綠色植物，其原因是海溝深處

A．沒有二氧化碳 B．沒有陽光

C．沒有營養(yǎng) D．水溫太低

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖示及相關(guān)知識回答：

（1）植物的各種器官都含有水分，干燥的種子也含有水分，說明水是_________，缺水的植物會出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，說明水能使植物體_________，農(nóng)民在給農(nóng)作物施肥后，往往要澆水，說明_________必須溶解在水中才能被植物吸收和運輸．

（2）圖中a表示根對水的吸收，其主要部位是根尖的_________，該區(qū)特點是生有大量的_________，大大增加了_________．

（3）圖中b表示莖對水的運輸．剪一枝條插到盛有稀釋紅墨水的瓶子中，過一段時間，觀察葉片，發(fā)現(xiàn)葉脈被染紅，把莖切開，發(fā)現(xiàn)莖中的木質(zhì)部被染紅，這兩部分都有輸導(dǎo)水分的結(jié)構(gòu)，叫_________，實驗證明，水是沿著_________運輸?shù)�，方向�?/span>_________，動力是_________．

（4）當(dāng)水分運輸?shù)饺~片后，大部分通過葉片散失到大氣中，水分的散失是通過葉片上的_________實現(xiàn)的．

（5）植物的蒸騰作用可以提高大氣的_________，增加_________，說明綠色植物參與了生物圈的_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為骨骼肌與關(guān)節(jié)的模式圖，分析回答下列問題：

（1）圖A中，完成托起啞鈴的動作必須在_____的支配下，由肱二頭肌_____同時肱三頭肌_____來共同完成．

（2）圖B表示肘部的關(guān)節(jié)、在完成托起啞鈴的動作時，關(guān)節(jié)的作用相當(dāng)于房間門的_____．在進(jìn)行體育運動時下肢的_____易受損傷．

（3）圖B中_____內(nèi)含有滑液，可以減少骨與骨之間的摩擦．

（4）從圖A中可以看出，肱二頭肌附著在_____上．

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同步練習(xí)冊答案