【題目】沒(méi)有動(dòng)物,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就無(wú)法進(jìn)行 （_____）

【答案】錯(cuò)

【解析】試題分析：在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者能夠利用光能，通過(guò)光合作用，把無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)物，并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中；消費(fèi)者指的是各種動(dòng)物，它們的生存都直接或間接的依賴于綠色植物制造出的有機(jī)物，動(dòng)物可以促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，但并不是沒(méi)有動(dòng)物，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就無(wú)法進(jìn)行； 分解者指的是腐生細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中，參與了物質(zhì)的循環(huán)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的各實(shí)驗(yàn)步驟示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在步驟①中，將植物放在暗處24小時(shí)的目的是________________________；

（2）在步驟②中，從葉片上下兩面遮蓋黑紙片的目的是設(shè)置一組________實(shí)驗(yàn)，這組實(shí)驗(yàn)的變量是________________。

（3）在步驟④中，葉片在酒精中隔水加熱，酒精變綠，說(shuō)明________________會(huì)溶解于酒精。

（4）在步驟⑥中，滴加碘液的目的是為了檢驗(yàn)光合作用制造的有機(jī)物是____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中科院水生生物研究所魚(yú)類轉(zhuǎn)基因工程組的科學(xué)家們，在朱作言院士的領(lǐng)導(dǎo)下，將草魚(yú)的生長(zhǎng)激素基因注入鯉魚(yú)的受精卵，培育出一種帶有草魚(yú)生長(zhǎng)激素基因的轉(zhuǎn)基因鯉魚(yú)，它150天可長(zhǎng)至1200克，生長(zhǎng)速度比普通鯉魚(yú)快140%以上，體積大。

（1）轉(zhuǎn)基因鯉魚(yú)的一些性狀與其親本明顯不同，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為__________。

（2）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是 ________________，控制這個(gè)性狀的基因是________。

（3）轉(zhuǎn)基因鯉魚(yú)的獲得，說(shuō)明性狀與基因的關(guān)系是基因 _________ 性狀。

（4）由此推論，在生物傳種接代的過(guò)程中，上一代傳遞給下一代的是控制性狀的________，而不是_____________________________。

（5）采用這種技術(shù)育種的方法稱為________________。

A．雜交育種 B．誘變育種

C．轉(zhuǎn)基因技術(shù)育種 D．選擇育種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某些微小生物的形態(tài)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）A是_________。

（2）A與D的結(jié)構(gòu)相比，A的細(xì)胞內(nèi)有DNA集中的區(qū)域，卻沒(méi)有 。

（3）釀酒、做面包和饅頭時(shí)離不開(kāi)[ ] （在 [ ]中填字母）。

（4）枯枝落葉可被這些微小生物分解成 、 和無(wú)機(jī)鹽，它們可以再被植物利用。這說(shuō)明細(xì)菌和真菌對(duì)于自然界中的 起著重要的作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】縊蟶的運(yùn)動(dòng)器官是（ ）。

A．足 B．貝殼 C．外套膜 D．入水管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖中A是 。

（2）F是 ，它能夠使細(xì)菌 。

（3）結(jié)構(gòu)B 能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)菌細(xì)胞。

（4）與植物細(xì)胞相比，該細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有 ，也不具有能進(jìn)行光合作。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某患者因工頭部受傷后，吃食物時(shí)，手不能迅速準(zhǔn)確地把食物送入口中，他的受傷部位可能是（ ）

A．運(yùn)動(dòng)中樞 B．小腦 C．視覺(jué)中樞 D．感覺(jué)中樞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小紅在探究“環(huán)境因素對(duì)霉菌生活的影響”實(shí)驗(yàn)時(shí),先將一塊新鮮的面包分成三等份,分別放入甲、乙、丙3個(gè)相同的無(wú)菌培養(yǎng)皿中,再將三個(gè)裝置按下表所示步驟進(jìn)行處理（其他條件都相同）。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的要求，表中“？”應(yīng)填 。

（2）若小紅要探究“溫度對(duì)霉菌生活的影響”,應(yīng)選用裝置 作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)；本實(shí)驗(yàn)還可探究 。

（3）小紅將3個(gè)裝置放在空氣中暴露30分鐘的目的是 。

（4）請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè):一段時(shí)間后,裝置 中的霉菌數(shù)量最多；這說(shuō)明霉菌生活所需的條件是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體消化、呼吸、循環(huán)、泌尿等系統(tǒng)之間都存在著密切的聯(lián)系，如圖是人體的某些生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）經(jīng)過(guò)B過(guò)程，食物中的蛋白質(zhì)最終被分解成_______后，才能被人體吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)。

（2）完成圖中的C過(guò)程是通過(guò)________實(shí)現(xiàn)的。

（3）近年秋冬季節(jié)，我國(guó)中東部地區(qū)頻頻遭遇“霧霾”天氣。我們把空氣中直徑小于或等于2．5微米的顆粒物稱為PM2．5。這些顆粒物進(jìn)入人體后，最先到達(dá)心臟的_________中。

（4）組織細(xì)胞產(chǎn)生的尿素等含氮代謝廢物隨血液流到腎臟形成尿液，最終排出體外。排尿反射的中樞位于脊髓，正常的成年人能夠有意識(shí)地控制排尿，說(shuō)明____________________________。若尿液中檢出紅細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)，則最有可能發(fā)生病變的是____________。

（5）人體細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物，經(jīng)過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)缴眢w的一些部位排出體外，圖中人體排出代謝廢物的途徑有____條。

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