【題目】如圖分別表示兩種生物種群數(shù)量（n）隨時(shí)間（t）推移而發(fā)生的變化，那么甲、乙、丙表示的物種間關(guān)系依次是

A. 互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)

B. 競(jìng)爭(zhēng)、捕食、互利共生

C. 競(jìng)爭(zhēng)、互利共生、捕食

D. 捕食、競(jìng)爭(zhēng)、互利共生

【答案】A

【解析】細(xì)菌、真菌與動(dòng)物或植物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開(kāi)，二者都要受到很大的影響，甚至不能生活而死亡，這種現(xiàn)象叫共生，體現(xiàn)在圖解上表現(xiàn)為二者同步，即甲圖；捕食關(guān)系表現(xiàn)為捕食者數(shù)量隨被捕食者數(shù)量的增加而增加，當(dāng)捕食者數(shù)量增加到一定數(shù)量，由于種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇，捕食者數(shù)量又會(huì)減少，二者表現(xiàn)為“你增我減”的不同步關(guān)系，即乙圖；競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系在圖解上表現(xiàn)為開(kāi)始比較平緩，隨時(shí)間推移，數(shù)量上出現(xiàn)“勝者為王，敗者為寇”的兩極分化，即丙圖。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)圖和細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖中“a”、“h”所示結(jié)構(gòu)的名稱分別是：a_____、h_____．

（2）若在裝片上寫(xiě)有字母“b”，用顯微鏡觀察時(shí)，會(huì)看到放大的圖象形狀是_____．

（3）若物像位于視野右上方，應(yīng)將裝片向_____移動(dòng)就能將物像移到視野中央．

（4）乙圖是_____（填“動(dòng)物”或“植物”）細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖．動(dòng)物和植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是（填乙圖的數(shù)字編號(hào)）_____．

（5）控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[2]_____，儲(chǔ)存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[]_____．

（6）切西瓜時(shí)流出許多汁液存在于細(xì)胞中的[]_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物的光合作用維持了大氣中的碳氧平衡，為生物的生命活動(dòng)提供了氧氣。大氣中氧氣主要來(lái)自哪類植物的光合作用（ ）

A. 藻類植物 B. 蕨類植物 C. 裸子植物 D. 被子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是四種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，仔細(xì)觀察比較，回答下列問(wèn)題

（1）衣藻的細(xì)胞內(nèi)有 ， 能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，故衣藻的營(yíng)養(yǎng)方式為 ．
（2）草履蟲(chóng)與衣藻在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上有很大的不同，草履蟲(chóng)沒(méi)有（必須答全）．
（3）細(xì)菌與其他生物在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最大的不同是沒(méi)有 ．
（4）酵母菌的生殖方式是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列培養(yǎng)“試管嬰兒”的過(guò)程，哪一項(xiàng)是正確的（ ）

A．體外受精→試管中發(fā)育

B．體外受精→試管中發(fā)育→胚胎移植→母體中發(fā)育

C．體內(nèi)受精→試管中發(fā)育→胚胎移植→母體中發(fā)育

D．體內(nèi)受精→試管中發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了解甲狀腺激素分泌過(guò)多的影響，可對(duì)實(shí)驗(yàn)小白鼠采取的措施是( )

A．切除發(fā)育正常小白鼠的甲狀腺

B．用碘制劑連續(xù)喂養(yǎng)若干發(fā)育正常的小白鼠

C．向甲狀腺功能低下的小白鼠注射一定劑量的甲狀腺激素

D．用一定量的甲狀腺激素連續(xù)喂養(yǎng)若干發(fā)育正常的小白鼠

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀材料，回答問(wèn)題
材料一：在迷宮的一端按上電極，另一端是潮濕的暗室（放有食物），當(dāng)蚯蚓爬到按有電極的一端時(shí)，就會(huì)受到電擊，經(jīng)過(guò)大約200次嘗試與錯(cuò)誤后，蚯蚓學(xué)會(huì)直接爬向暗室
資料二：準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄�，設(shè)置好障礙物，保持雞處于饑餓狀態(tài)，經(jīng)過(guò)若干次嘗試與錯(cuò)誤，雞學(xué)會(huì)繞道取食．

（1）蚯蚓走迷宮與雞的繞到取食行為，屬于學(xué)習(xí)行為．動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越 ， 學(xué)會(huì)某種行為的過(guò)程中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越 ．
（2）對(duì)于同種動(dòng)物的不同個(gè)體或不同種動(dòng)物來(lái)說(shuō)，即使學(xué)習(xí)條件相同，學(xué)習(xí)速度也會(huì)有差異，這是因?yàn)檫@種行為也會(huì)受到因素的影響．
（3）以上研究動(dòng)物行為所采用的科學(xué)方法是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從雄性山羊身上取出3個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核，利用克隆技術(shù)成功克隆出3只山羊，則這3只山羊的性別是

A. 1只雄性，2只雌性 B. 2只雄性，1只雌性

C. 3只均為雄性 D. 3只均為雌性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】花生種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯藏在

A．種皮 B．子葉 C．胚 D．胚乳

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同步練習(xí)冊(cè)答案