【題目】消化后的產(chǎn)物分別是葡萄糖和氨基酸的是:

A脂肪和淀粉 B無機鹽和淀粉

C淀粉和蛋白質(zhì) D淀粉和脂肪

【答案】C

【解析】

試題分析:淀粉的消化從口腔開始,口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻牵?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶,因此,淀 粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖;蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的,當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后,在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸,小腸里的胰液 和腸液含有消化蛋白質(zhì)的酶,在這些酶的作用下,蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸;脂肪的消化開始于小腸,小腸內(nèi)的胰液和腸液中含有消化脂肪的酶,同時,肝臟分泌 的膽汁也進(jìn)入小腸,脂肪在這些消化液的作用下被徹底分解為甘油和脂肪酸。因此經(jīng)過消化后能分別產(chǎn)生氨基酸和葡萄糖的是蛋白質(zhì)和淀粉。

考點:食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人類起源與進(jìn)化的敘述,正確的是

A人類是由類人猿逐步進(jìn)化而來的

B人類進(jìn)化過程中,一直向著有利于直立行走的方向變異

C人類進(jìn)化過程中腦容量逐漸增多

D能使用工具是人猿分界的標(biāo)志

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)基因的敘述中,錯誤的是

A是遺傳物質(zhì)中決定生物性狀的小單位 B在生物的體細(xì)胞中成對存在

C生物的某些性狀,是由一對基因控制的 D只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的正確順序是(

在載玻片中央滴一滴清水

在載玻片中央滴一滴生理鹽水

用消毒牙簽從口腔側(cè)壁處輕輕刮幾下

把牙簽放在載玻片的液滴中均勻地涂抹幾下

滴加碘液染色

蓋上蓋玻片.

A.①③④⑥⑤ B.②③④⑥⑤ C.①③④⑤⑥ D.②③④⑤⑥

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于基因的描述,正確的是

A基因只存在于生殖細(xì)胞中 B基因數(shù)與染色體數(shù)一樣多

C基因在生殖細(xì)胞中成單存在 D生物的某一性狀由一個基因控制

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某中學(xué)生物科技活動興趣小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,進(jìn)行了以下實驗:

試管編號

1

2

3

饅頭碎屑或塊

碎屑適量

碎屑適量

饅頭塊適量

唾液有無

2ml唾液

A

2ml唾液

是否攪拌

充分?jǐn)嚢?/span>

充分?jǐn)嚢?/span>

不攪拌

保溫

37水浴保溫10分鐘

加入碘液

2

請回答下列問題:

(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應(yīng)加入 ,與1號試管起 作用.

(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應(yīng)選用 兩只試管進(jìn)行對照實驗.

(3)實驗結(jié)果是 號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是

(4)某校餐廳在學(xué)生考試期間設(shè)計了一份食譜:米飯、清燉排骨、麻辣豆腐.生物教師認(rèn)為這一食譜營養(yǎng)不夠均衡,你認(rèn)為加上哪種食物后這份食譜就會變得更為合理 (答出一種即可)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在消化道中,消化淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)的起始位置分別是(

A.口腔,胃,小腸 B.胃,小腸,大腸

C.胃,小腸,口腔 D.口腔,小腸,胃

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】成年人一次獻(xiàn)血200~300毫升不會影響健康的主要原因是(

A.血液的減少可以促進(jìn)人體造血

B.損失200~300毫升的血液,對人體絲毫沒有影響

C.損失的血細(xì)胞和營養(yǎng)成分在不久之后會得到補充

D.少量損失血液有助于健康

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】1血液由 組成。

2消化系統(tǒng)由 組成。

3呼吸系統(tǒng)由 組成。

4動脈內(nèi)的血流速度較 ,靜脈內(nèi)的血流速度較 ,毛細(xì)血管內(nèi)的血流度 。

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同步練習(xí)冊答案