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【題目】豆天蛾是一種危害大豆的害蟲,下面是它發(fā)育過程中的4個時期的形態(tài)圖。請據(jù)圖回答:

(1)豆天蛾的發(fā)育順序是【 】_________→【 】___________→【 】__________→【 】___________。它的發(fā)育屬于__________發(fā)育。

(2)與豆天蛾相比,蝗蟲不經過的發(fā)育時期是____________

(3)針對豆天蛾的生活史,消滅豆天蛾的最佳時期是_______________。

【答案】 (1)3受精卵—— 2幼蟲 4蛹 1成蟲 完全變態(tài) (2)蛹 (3)幼蟲期

【解析】完全變態(tài),昆蟲在個體發(fā)育中,經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期地叫完全變態(tài)完全變態(tài)的幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同,差異很大。如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等。不完全變態(tài):幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經歷卵、若蟲、成蟲三個時期。如:蜻蜓蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等。
(1)豆天蛾的發(fā)育是完全變態(tài),因此發(fā)育順序是受精卵→幼蟲→蛹→成蟲等4個時期地叫完全變態(tài)
(2)蝗蟲的發(fā)育順序是受精卵→若蟲(幼蟲)→成蟲三個時期,不完全變態(tài);與豆天蛾相比,蝗蟲不經過的發(fā)育時期是蛹。
(3)豆天蛾是害蟲,它在幼蟲期取食植物的葉,由于它在幼蟲時期沒有翅膀不會飛,活動范圍小,適于消滅

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖回答問題:

(1)甲圖處于___(填吸氣或呼氣),相當于丙圖的___段.

(2)圖甲中1模擬的結構是___;3模擬的結構是___。甲乙兩個圖合起來表示肺與外界進行氣體交換的過程

(3)丙圖中DF曲線,胸廓的前后徑和左右徑都________。

(4)丙圖中在C.D.F點時,肺內氣壓______外界大氣壓.

(5)古代有些女子將胸部和腰部束的很緊,以保持苗條的身材,但是會直接影響___(填“圖甲”或“圖乙”)所示生理過程的進行,經常這樣會引起體質下降。

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【題目】圖所示“進化樹”可以直觀的表示生物之間的親緣關系和進化歷程.從該進化樹可以推測

A. ae的親緣關系比ab更近

B. 化石在地層中出現(xiàn)最早的生物是c

C. a、bc、d、e五種生物的共同祖先是f

D. e的結構和功能要比d更復雜、更高等

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請觀察蝗蟲的外部形態(tài)圖,回答問題

(1)蝗蟲的身體分為____________、______三部分.

(2)圖中______是它的飛行器官,它有______對足,跳躍時主要靠圖中______,運動器官都著生在______.蝗蟲的呼吸器官是______

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關單細胞生物的敘述,不正確的是( )

A. 細菌和變形蟲都是單細胞生物

B. 單細胞生物能趨利避害、適砬環(huán)境

C. 單細胞生物能獨立完成各種生命活動

D. 單細胞生物都只進行分裂生殖

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【題目】5分)圖1、圖2為枝芽與一段枝條的結構圖。

129題圖2中的[g____________是由圖1中的[C____________發(fā)育而來的,圖2中的[f______是由圖1中的[e]芽原基發(fā)育而來的,圖2中的[h]莖是由圖1中的[d____________發(fā)育而來的。

(2)a 屬于分生組織,能不斷產生新的芽結構。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】呼吸作用的產物是水、有機物和二氧化碳 ______

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】接種卡介苗可以有效預防結核病,其原因是 (  )
A.卡介苗在人體內能激活人體的吞噬細胞,將結核桿菌吞噬
B.接種卡介苗后能使人在不發(fā)病的情況下,產生抵抗結核桿菌的抗體
C.卡介苗能提高人體的各項生理活動,增強抵抗力
D.卡介苗進入人體后能直接消滅侵入人體內的結核桿菌

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】農業(yè)生產上對農作物進行立體種植,主要是為了( 。

A. 提高農作物對水分的吸收和利用 B. 提高農作物的光合作用效率

C. 提高農作物對土壤中肥料的利用率 D. 提高農作物的蒸騰作用

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