【題目】某中學(xué)生物興趣小組,在探究饅頭在口腔中的變化時(shí),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析解答下列問題:

（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,在②號(hào)試管的“?”處應(yīng)加入__________。

（2）3支試管都要放在______℃的溫水中5～10分鐘,以保證酶的最大活性。

（3）為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對(duì)饅頭的消化有作用,應(yīng)選用________兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是________號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是饅頭碎屑中的________被唾液淀粉酶分解成麥芽糖了。

【答案】（1）2毫升清水；

（2）37；

（3）①③；

（4）①；淀粉。

【解析】

試題分析：（1）證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”唯一的變量是有無(wú)唾液，在①號(hào)試管中加的是2毫升唾液，因此在②號(hào)試管的“？”處應(yīng)加入2毫升清水。

（2）唾液淀粉酶催化作用最強(qiáng)的適宜溫度是37℃，因此三支試管都要放在37℃的溫水中5～10分鐘，以保證酶的最大活性。

（3）為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對(duì)饅頭的消化有作用，唯一的變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌。因此應(yīng)選用①③兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（4）①試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉完全分解成麥芽糖，因此滴加碘液不變藍(lán)；②試管中清水對(duì)淀粉沒有分解作用，因此滴加碘液變藍(lán)；③號(hào)試管中唾液淀粉酶未與饅頭中的淀粉充分混合，唾液唾液淀粉酶沒有將淀粉全部分解消化，因此滴加碘液變藍(lán)．所以實(shí)驗(yàn)結(jié)果是①號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是饅頭碎屑中的淀粉被唾液淀粉酶分解成麥芽糖了。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在你生命的每一秒鐘，心臟都讓你的血液不停地循環(huán)流動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題。

（1）心臟主要由 組織構(gòu)成。

（2）心臟的四個(gè)腔中，心壁最厚的是 ，它能將血液泵向全身。

（3）在心房和心室之間有瓣膜，它能保證血液在心臟中的流向是（ ）

A．左心房→左心室

B．左心室→左心房

C．左心房→右心房

D．左心房→右心室

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知面頰上有酒窩由顯性基因控制，無(wú)酒窩由隱性基因控制。一對(duì)有酒窩的夫婦，生下了一個(gè)無(wú)酒窩的女兒和一個(gè)有酒窩的兒子。

（1）人類的有酒窩和無(wú)酒窩是一對(duì) 。

（2）這對(duì)夫婦所生的孩子中，兒子的性狀與父母相同，這種子代與親代在性狀上的相似性叫做 ；女兒的性狀與父母不同，這種子代與親代在性狀上的差異叫做 。

（3）請(qǐng)寫出有酒窩兒子可能的基因組成： （顯性基因用D表示，隱性基因用d表示）。

（4）父母控制性狀的基因是以 為“橋梁”傳遞給子女的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是有關(guān)脊椎動(dòng)物類群的代表動(dòng)物，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）B類動(dòng)物呼吸時(shí)氣體交換的部位是________中的毛細(xì)血管。

（2）上圖中必須在水中完成受精作用的有________（填字母）類動(dòng)物。

（3）A類動(dòng)物的主要特征：體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲；________________；在陸地上產(chǎn)卵，卵表面具有堅(jiān)韌的卵殼。

（4）通過對(duì)鄭氏始孔子鳥化石的研究可以推斷D類動(dòng)物可能是由________（填字母）類動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)的。

（5）E類動(dòng)物的牙齒出現(xiàn)了________的分化，從而提高了這類動(dòng)物攝取食物的能力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖一為某植物葉片所進(jìn)行的A、B兩項(xiàng)生理活動(dòng)，圖二為該植物在晴朗的夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在光照充足時(shí)，圖一中植物葉片吸收的氣體主要是 ．

（2）該植物白天和晚上都能進(jìn)行的生理活動(dòng)是 （填“光合”或“呼吸”）作用．

（3）圖二中，代表光合作用的曲線是 ；乙曲線與圖一中的 （填“A”或“B”）生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng)．

（4）間作套種，合理密植是為了提高圖一中 （填“A”或“B”）生理活動(dòng)的效率．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲是“觀察植物細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中所使用的普通光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，目鏡的放大倍數(shù)是10×，兩個(gè)物鏡的放大倍數(shù)分別是10×和40×。根據(jù)圖回答問題（橫線上填寫文字、括號(hào)填寫編號(hào)）

（1）某同學(xué)在觀察裝片前首先進(jìn)行對(duì)光，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使圖中的物鏡[ ]對(duì)準(zhǔn)通光孔。然后調(diào)整光圈，并轉(zhuǎn)動(dòng)[ ]，使光線反射到鏡筒內(nèi)，直到看到白亮的圓形視野為止。

（2）對(duì)光成功后，這位同學(xué)在顯微鏡下觀察到如乙圖所示的洋蔥片葉表皮裝片的情況。此時(shí)物像放大倍數(shù)為 倍。視野中出現(xiàn)的⑧很可能是 。若將視野中的物像⑨移到視野的中央，應(yīng)將裝片向 移動(dòng)。

（3）若物像模糊不清，可轉(zhuǎn)動(dòng)圖甲中的[ ] 使物像更清晰。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)閱讀下文并據(jù)圖回答：

“糖葫蘆,冰糖葫蘆！”街上傳來(lái)陣陣糖葫蘆的叫賣聲。圍在一旁的孩子們看著鮮紅晶亮的糖葫蘆，饞得流出了口水。而住在附近的小明在家里聽到糖葫蘆的叫賣聲，饞得直流口水，非哭著讓奶奶給買。

（1）糖葫蘆反射來(lái)的光線依次經(jīng)過 ，在［ ］ 上形成物像。

（2）請(qǐng)寫出小朋友看到糖葫蘆分泌唾液的反射途徑 。（用圖中數(shù)字表示。）

（3）“糖葫蘆”的叫賣聲引起鼓膜震動(dòng)傳到［ ］ 內(nèi)的聽覺感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，沿與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳到 產(chǎn)生聽覺。

（4）下列反射中屬于人類特有的條件反射的是（ ）

A.吃到糖葫蘆，分泌唾液 B.聽到“糖葫蘆”，分泌唾液

C.看到糖葫蘆，分泌唾液 D.初生嬰兒遇到乳頭產(chǎn)生吮吸動(dòng)作

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】考場(chǎng)上的你，信心滿滿，大腦飛快的運(yùn)轉(zhuǎn)，筆尖輕快地寫下答案。這些生命活動(dòng)需要消耗能量，能量來(lái)自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解。這個(gè)過程是怎樣的呢？

（1）食物中含有能量的物質(zhì)，進(jìn)入消化系統(tǒng)后，逐步被消化。請(qǐng)參照左圖中兩種物質(zhì)在消化道各部位消化程度的示意曲線，繪出淀粉的消化曲線。

（2）由上圖可以看出食物被消化的主要場(chǎng)所是小腸。請(qǐng)問小腸與其消化功能相適應(yīng)的特點(diǎn) 。

（3）葡萄糖被吸收后隨血液循環(huán)到達(dá)腦部細(xì)胞的過程中，經(jīng)過下列結(jié)構(gòu)的順序是 （填寫序號(hào)）

①主動(dòng)脈 ②肺靜脈 ③左心室 ④右心房 ⑤下腔靜脈

（4）葡萄糖的氧化分解需要在氧氣的參與下進(jìn)行。上圖所示吸氣過程中，肋間肌和膈肌處于 狀態(tài)。

（5）氧氣在肺泡處進(jìn)入血液，與 結(jié)合隨血液循環(huán)到達(dá)腦部組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管，再通過氣體的擴(kuò)散作用進(jìn)入腦細(xì)胞。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為三種微生物的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖________（填圖中標(biāo)號(hào)）是細(xì)菌，它的生殖方式是________生殖。

（2）制作饅頭時(shí)，_____（填圖中標(biāo)號(hào)）產(chǎn)生的______氣體會(huì)在面團(tuán)中形成許多小孔使饅頭膨大和松軟。

（3）沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能寄生在活細(xì)胞中的生物是_______（填圖中標(biāo)號(hào)）。

（4）細(xì)菌和真菌體內(nèi)不含葉綠體，作為_______參與物質(zhì)循環(huán)，把動(dòng)植物遺體分解為_______、水和_______。

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