【題目】同學(xué)們還記得觀察“洋蔥表皮細(xì)胞”時的驚喜嗎?圖6是顯微鏡的結(jié)構(gòu)和觀察的過程,請你按箭頭指示的6個視野順序,一步步地回憶當(dāng)時的操作,并將每一步的操作過程補充完整。(【 】內(nèi)填寫字母)
【答案】(1)反光鏡;
(2)B;
(3)C;
(4)右;
(5)E。
【解析】
試題分析:觀察“洋蔥表皮細(xì)胞”時,
(1)首先是對光,眼睛注視目鏡內(nèi),同時轉(zhuǎn)動A反光鏡,直到看到白亮的視野;
(2)放置玻片標(biāo)本,轉(zhuǎn)動B粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,此時眼睛注視玻片,防止玻片被壓破;
(3)當(dāng)可以看到物像后,再轉(zhuǎn)動C細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物像清晰;
(4)顯微鏡呈倒立的像,物像的移動方向和玻片的移動方向相反,使用顯微鏡觀察玻片時,細(xì)胞物像位于視野右方,要使物像移至視野中央,物像應(yīng)向左方移動,因此玻片應(yīng)向右方移動。
(5)顯微鏡的放大倍數(shù)越大,視野就越暗,看到的細(xì)胞體積就越大,但細(xì)胞數(shù)目越少。所以轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)化器使物鏡E對準(zhǔn)通光孔,可以看到體積較大的細(xì)胞.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)發(fā)酵技術(shù)的敘述,錯誤的是
A.發(fā)酵食品的制作通常以可食用的動植物產(chǎn)品為原料
B.發(fā)酵食品的制作必須要有某些微生物的參與
C.在發(fā)酵食品的制作過程中始終都必須向發(fā)酵容器內(nèi)充分地供應(yīng)氧氣
D.在發(fā)酵食品的制作過程中必須將環(huán)境溫度控制在適合的范圍內(nèi)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的概念圖。請在下列各序號后面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)名稱,以完善細(xì)胞的概念圖。
① ② ③ ④ ⑤
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,天平兩端托盤上的盛水燒杯內(nèi)各插有1根樹枝,且兩根樹枝的樹葉一多一少,開始時天平兩端平衡,F(xiàn)將此裝置移至光下照射一段時間后,發(fā)現(xiàn)天平左側(cè)上升。產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因主要是植物的( )
A.光合作用 B.呼吸作用
C.蒸騰作用 D.分解作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】 取四株大小相同且葉數(shù)相同的嫩枝,在有光照的正常條件下,依圖(1)所示的方法進行處理:實驗開始時,先將各個裝置的質(zhì)量調(diào)整至80g,其后每隔4h記錄各個裝置的質(zhì)量變化。實驗結(jié)果用下面曲線圖(2)表示:
(1)曲線Ⅰ代表 組裝置的質(zhì)量變化,原因是 。
(2)曲線Ⅱ代表 組裝置的質(zhì)量變化,理由是 。
(3)曲線Ⅲ代表 組裝置的質(zhì)量變化,原因是 。
(4)由上述實驗結(jié)果得出:
① 。
② 。
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