自然界除了水循環(huán)和氧循環(huán)外,還有一種重要的物質(zhì)循環(huán)--碳循環(huán).如圖所示是有關(guān)碳循環(huán)的圖解,圖中CO2代表二氧化碳,H2O代表水.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中①②分別代表兩種重要的生理作用.②代表的生理作用是在細(xì)胞的    中進(jìn)行的.
(2)圖中④代表的是營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌,其中通過(guò)分裂生殖的是   
(3)從圖中可以看出,③這種生物在生物圈中可以起到的作用是   
【答案】分析:此題主要考查的是綠色植物的光合作用,此外還涉及了呼吸作用以及微生物的分解作用等知識(shí),分析解答.
解答:解:(1)植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程,如圖①就是光合作用的過(guò)程;細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程,叫做呼吸作用,如圖②.細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體.葉綠體是綠色植物細(xì)胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體,是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.無(wú)論動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞都含有線粒體.線粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水,同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái),供細(xì)胞利用.如圖:
(2)④是細(xì)菌、真菌等微生物,把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽.細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)包括:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、遺傳物質(zhì);真菌的基本結(jié)構(gòu)包括:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等.故真菌和細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的明顯區(qū)別是有無(wú)成形的細(xì)胞核.從生殖方式上看,細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖,一個(gè)分成兩個(gè),而真菌進(jìn)行孢子生殖.
(3)③表示的是動(dòng)物,作為消費(fèi)者直接或間接地以植物為食,通過(guò)消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì).這些有機(jī)物在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì).這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì).可見(jiàn),動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
故答案為:(1)線粒體;
(2)細(xì)菌;
(3)促進(jìn)物質(zhì)循環(huán).
點(diǎn)評(píng):光合作用和呼吸作用是綠色植物的兩個(gè)重要的生命活動(dòng),是考試的重中之重,一定要理解掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013??悼h模擬)自然界除了水循環(huán)和氧循環(huán)外,還有一種重要的物質(zhì)循環(huán)--碳循環(huán).如圖所示是有關(guān)碳循環(huán)的圖解,圖中CO2代表二氧化碳,H2O代表水.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中①②分別代表兩種重要的生理作用.②代表的生理作用是在細(xì)胞的
線粒體
線粒體
中進(jìn)行的.
(2)圖中④代表的是營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌,其中通過(guò)分裂生殖的是
細(xì)菌
細(xì)菌

(3)從圖中可以看出,③這種生物在生物圈中可以起到的作用是
促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)
促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?婁底)自然界除了水循環(huán)和氧循環(huán)以外還有一種重要的物質(zhì)循環(huán)--碳循環(huán),以下是有關(guān)碳循環(huán)的圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中①②分別代表兩種重要的生理作用,其中大氣中的二氧化碳通過(guò)①
光合
光合
作用變成植物體中的有機(jī)物,有機(jī)物通過(guò)食物鏈進(jìn)入③
動(dòng)物
動(dòng)物
(填生物名稱)體內(nèi),同時(shí)動(dòng)、植物通過(guò)
呼吸
呼吸
作用,以及分解者的分解作用等途徑,又把有機(jī)物分解,其中產(chǎn)生的二氧化碳重新回到大氣中
(2)目前溫室效應(yīng)日趨嚴(yán)重是因?yàn)榇髿庵械?!--BA-->
二氧化碳
二氧化碳
含量不斷增加,所以我們要倡導(dǎo)低碳生活,應(yīng)該積極實(shí)踐低碳減排,請(qǐng)你獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,說(shuō)說(shuō)低碳減排的一些具體措施?
節(jié)約用水,節(jié)約用電,節(jié)約糧食;改善能源結(jié)構(gòu),開(kāi)發(fā)風(fēng)能和太陽(yáng)能等
節(jié)約用水,節(jié)約用電,節(jié)約糧食;改善能源結(jié)構(gòu),開(kāi)發(fā)風(fēng)能和太陽(yáng)能等
.(至少寫(xiě)一項(xiàng)措施)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

自然界除了水循環(huán)和氧循環(huán)之外,還有一種重要的物質(zhì)循環(huán)--碳循環(huán).以下是有關(guān)碳循環(huán)的圖解,圖中CO2代表二氧化碳,H2O代表水.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中①②分別代表兩種重要的生理作用.
①代表的是
光合
光合
作用,②代表的是
呼吸
呼吸
作用.
(2)圖中③④分別代表哪類生物?
③代表的是
動(dòng)物
動(dòng)物
,④代表的是
細(xì)菌、真菌
細(xì)菌、真菌

(3)圖中哪類生物不需要從外界獲取有機(jī)物就能生存?
綠色植物
綠色植物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)自然界除了水循環(huán)和氧循環(huán)之外,還有一種重要的物質(zhì)循環(huán)--碳循環(huán).如圖所示是有關(guān)碳循環(huán)的圖解,圖中CO2代表二氧化碳,H2O代表水.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中①②分別代表綠色植物兩種重要的生理作用.其中①代表的是
 
作用②代表的是
 
作用.
(2)圖中④代表的生物是
 

(3)圖中①②兩種重要的生理作用發(fā)生的場(chǎng)所分別是
 
,我們又稱它們?yōu)槟芰哭D(zhuǎn)換器.
(4)寫(xiě)出圖中①所代表的生理過(guò)程的表達(dá)式:
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)自然界除了水循環(huán)和氧循環(huán)之外,還有一種重要的物質(zhì)循環(huán)--碳循環(huán).以下是有關(guān)碳循環(huán)的圖解,圖中CO2代表二氧化碳,H2O代表水.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中①②分別代表兩種重要的生理作用.
①代表的是
 
作用,②代表的是
 
作用,請(qǐng)寫(xiě)出①的反應(yīng)式:
 

(2)圖中③④分別代表哪類生物?
③代表的是
 
,④代表的是
 

(3)圖中
 
不需要從外界獲取有機(jī)物就能生存.
(4)從圖中可以看出,如果沒(méi)有③,碳循環(huán)還能進(jìn)行,從而說(shuō)明③在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案