Question

（2011?宜春模擬）在探究植物光合作用和蒸騰作用活動(dòng)中，某同學(xué)設(shè)計(jì)以下探究方案，請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析：

（1）如圖，甲植物罩上的是透明塑料袋，乙植物罩上的是黑色塑料袋．分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設(shè)置對(duì)照，該實(shí)驗(yàn)的變量是

光

．
（2）兩裝置同時(shí)放在光下3-4小時(shí)，并將塑料袋中氣體通過(guò)A、B兩試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進(jìn)試管內(nèi)，能使帶火星木條復(fù)燃的是

A

試管．
（3）實(shí)驗(yàn)后期塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進(jìn)行

蒸騰

作用散失的水分凝聚而成．

Answer 1

分析：分析實(shí)驗(yàn)裝置可知，該同學(xué)要探究的問(wèn)題是：光合作用的條件是光、光合作用釋放氧氣；同時(shí)還驗(yàn)證了植物通過(guò)蒸騰作用散失水分．

解答：解：（1）甲、乙兩裝置，一個(gè)用透明塑料袋，一個(gè)用黑色塑料袋，這是以光為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究光合作用的條件是光．
（2）氧氣有助燃的特性．將甲、乙兩裝置同時(shí)放在光下3-4小時(shí)，甲裝置中的植物由于能夠見光，進(jìn)行了光合作用，因此塑料袋內(nèi)的二氧化碳減少，氧氣增多；乙裝置中的植物由于見不到光，沒(méi)有進(jìn)行光合作用，但進(jìn)行了呼吸作用，因此塑料袋內(nèi)的氧氣減少，二氧化碳增多；所以將塑料袋中氣體通過(guò)A、B兩試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進(jìn)試管內(nèi)，能使帶火星木條復(fù)燃的是甲試管里的氣體．
（3）水分以氣體狀態(tài)通過(guò)葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，裝置中的植物進(jìn)行蒸騰作用散失的水蒸氣會(huì)凝結(jié)在塑料袋的內(nèi)壁上．
故答案為：（1）光      
（2）A     
（3）蒸騰

點(diǎn)評(píng)：實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題；本實(shí)驗(yàn)以光為變量設(shè)置了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，在探究光合作用產(chǎn)生氧氣的同時(shí)也證明了光合作用的條件是光．