請看圖回答:
(1)從分類上來看,它們均屬于
 菌.
(2)可以提煉抗生素的是
青霉
青霉
;制作面包時使面包松軟的是
酵母菌
酵母菌

(3)從圖中可觀察到青霉和曲霉的直立菌絲頂端長有成串的
孢子
孢子
 可進(jìn)行繁殖.
分析:真菌有單細(xì)胞的,如酵母菌;也有多細(xì)胞的,如霉菌等,其中霉菌和蘑菇菌等大多是由大量的菌絲組成的,菌絲上面能產(chǎn)生大量的孢子,孢子可以發(fā)育成新個體,多細(xì)胞真菌靠孢子來繁殖后代的.
解答:解:(1)酵母菌、青霉、曲霉都屬于真菌.
(2)有的真菌能引起多種疾病,有的真菌卻可以產(chǎn)生殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì),這些物質(zhì)被稱為抗生素,抗生素可以用來治療相應(yīng)的細(xì)菌性疾。缜嗝顾厥且环N著名的抗生素,它是由真菌中的青霉菌產(chǎn)生的,可以治療多種細(xì)菌性疾。鲳z頭或面包時,經(jīng)常要用到酵母菌,酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖,產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳是氣體,遇熱膨脹而形成小孔,使得饅頭或面包暄軟多空.
(3)青霉的直立菌絲的頂端有掃帚狀的結(jié)構(gòu),其上生有成串的孢子,成熟的孢子呈青綠色,所以青霉顯出綠的顏色;曲霉的直立菌絲頂端膨大成球狀,球狀結(jié)構(gòu)的表面呈放射狀地生有成串的孢子.青霉和曲霉靠孢子繁殖.
故答案為:(1)真;
(2)青霉;酵母菌;
(3)孢子.
點(diǎn)評:關(guān)鍵點(diǎn):青霉和曲霉的區(qū)別,在菌絲的形狀和孢子的顏色.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

近幾年來,反常天氣紛現(xiàn)世界各地,凸顯了嚴(yán)峻的全球氣候變暖趨勢,其主要原因與碳循環(huán)不平衡有關(guān).如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,其中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的某種成分;①②③④⑤表示某些生理過程.請據(jù)圖回答:
(1)從微觀上看,過程②③④主要是在細(xì)胞內(nèi)的
線粒體
線粒體
中進(jìn)行的.
(2)在食物鏈“A→D→C”中,若[C]體內(nèi)增加5千焦的能量,理論上講最少需要含
125
125
千焦能量的[A].
(3)A是生態(tài)系統(tǒng)的
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者

(4)碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物部分的生理過程[①]是
光合作用
光合作用

(5)“低碳生活”節(jié)能環(huán)保,有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度.減少二氧化碳排放,選擇“低碳生活”,是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任,也是每位公民應(yīng)盡的義務(wù).你應(yīng)該如何去做?
乘坐公共交通工具
乘坐公共交通工具

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科目:初中生物 來源: 題型:

圖為綠色開花植物的一生示意圖,請根據(jù)圖回答:
(1)從花的結(jié)構(gòu)情況看,該植物的花是
兩性花
兩性花
,理由是
花中有雌蕊也有雄蕊
花中有雌蕊也有雄蕊

(2)A→B這一過程叫
傳粉
傳粉
,從這一過程的特點(diǎn)來看,A花應(yīng)具有的特點(diǎn)是
自花傳粉
自花傳粉
;如果該植物在大鵬中種植,為提高結(jié)果率,可采用的措施是
適當(dāng)增加棚中的晝夜溫差
適當(dāng)增加棚中的晝夜溫差

(3)B→C過程叫受精,這一過程完成后C中的[
5
5
]
胚珠
胚珠
發(fā)育成D.
(4)在D→E的過程中,D中的
萌發(fā)形成幼小的植株.
(5)假若圖中的花是桃花,桃鮮嫩的果肉是由[
3
3
]
子房壁
子房壁
發(fā)育來的;在桃核內(nèi),能夠發(fā)育成新個體的結(jié)構(gòu)是由[
4
4
]
受精卵
受精卵
發(fā)育來的.
(6)假如從該植株上取下一枝條,要想在短期內(nèi)用這個材料培育出大量植株,應(yīng)采取的措施是
組織培養(yǎng)
組織培養(yǎng)
,這種繁殖方式與種子繁殖的本質(zhì)區(qū)別是
有無兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合
有無兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是一個生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,圖中的光、空氣、水、無機(jī)鹽屬于
非生物成分
非生物成分

(2)圖中有
5
5
條食物鏈,構(gòu)成食物鏈的生物有
綠色植物、蟬、螳螂、黃雀、蛇
綠色植物、蟬、螳螂、黃雀、蛇

(3)此生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是
綠色植物
綠色植物
,次級消費(fèi)者是
螳螂
螳螂
,最高級的消費(fèi)者是

(4)細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
分解者
分解者
,其主要作用是
能將動植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).
能將動植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)霉菌是一種絲狀真菌的統(tǒng)稱,如圖展示了兩種青霉和曲霉兩種常見毒菌.請據(jù)圖回答.
(1)從形態(tài)上看屬于青霉的
 
(填字母),從圖中可以看出青霉和曲霉都是
 
(填“單”或“多”)細(xì)胞生物.
(2)能夠吸收影響物質(zhì)的應(yīng)是菌絲
 
(填序號).青霉和曲霉的生殖方式為
 

(3)一到春季,保存不當(dāng)?shù)氖澄锖鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉,毒菌的生活受哪些非生物因素的影響呢?某實(shí)驗(yàn)小組對此進(jìn)行了研究,其實(shí)驗(yàn)過程如下:請回答下列問題:

    組別 A B C
    實(shí)驗(yàn)處理 將烤干的桔皮置于塑料袋中,扎進(jìn)袋口,放在溫暖環(huán)境里 將新鮮的桔皮置于塑料袋中,扎進(jìn)袋口,放在溫暖環(huán)境里 將①的桔皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在②環(huán)境里
    實(shí)驗(yàn)結(jié)果(一周后觀察) 不發(fā)霉 發(fā)霉
     
    ①A、B兩組實(shí)驗(yàn)構(gòu)成對照試驗(yàn),來探究
     
    對毒菌生活的影響.
    ②如果C組中的①、②的條件分別是新鮮和低溫(0℃以下),則B與C也構(gòu)成對照試驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
     
    ;實(shí)驗(yàn)結(jié)論是毒菌的生活需要
     

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