17．鯽魚(yú)和河蚌都具有，且與水中生活相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．鰭B．鰓C．足D．外套膜

分析 魚(yú)適于在水中生活的特點(diǎn)：（1）魚(yú)身體的背面是深灰黑色，腹面是白色，不容易被上面和下面的敵害發(fā)現(xiàn)是一種保護(hù)色；
（2）魚(yú)身體成梭型，體表覆蓋鱗片，能減小運(yùn)動(dòng)時(shí)的阻力．
（3）魚(yú)的呼吸器官是鰓；
（4）身體兩側(cè)各有一條側(cè)線(xiàn)，為魚(yú)的感覺(jué)器官，可以感知水流測(cè)定方向；
（5）魚(yú)體內(nèi)有一氣囊狀的結(jié)構(gòu)叫鰾，可以舒張和收縮，是魚(yú)在不同的水層棲息，為魚(yú)的沉浮器官．

解答 解：鯽魚(yú)和河蚌都生活在水中，用鰓呼吸．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是掌握魚(yú)適于在水中生活的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．藻類(lèi)生長(zhǎng)較多的池塘，黎明時(shí)魚(yú)經(jīng)常浮頭，主要原因是（　　）
A．食物不足B．水中缺氧C．溫度過(guò)低D．空間太小

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．一株白菜苗是一個(gè)植物體，下列對(duì)白菜苗的結(jié)構(gòu)層次描述正確的是（　�。�
A．分生組織、營(yíng)養(yǎng)組織、保護(hù)組織→白菜苗
B．細(xì)胞→白菜苗
C．細(xì)胞→組織→葉、根、莖→白菜苗
D．細(xì)胞→組織→葉、根→白菜苗

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．玉米莖尖的一個(gè)細(xì)胞有20條染色體，經(jīng)過(guò)兩次連續(xù)的分裂，形成的新細(xì)胞內(nèi)各含有染色體（　�。�
A．40條B．5條C．10條D．20條

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來(lái)看，該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是水稻；圖中的所有動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中統(tǒng)稱(chēng)為消費(fèi)者．圖中還缺少的成分是分解者和非生物部分；三者之間相互依存、相互制約．
（2）該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈．對(duì)貓頭鷹而言，能量消耗最多的食物鏈?zhǔn)撬尽认x(chóng)→鳥(niǎo)類(lèi)→蛇→貓頭鷹或水稻→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹．
（3）生態(tài)系統(tǒng)有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．如果由于人類(lèi)大量捕殺青蛙，蝗蟲(chóng)的數(shù)量就會(huì)增多，從而使水稻大量減少，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列屬于動(dòng)物先天性行為的是（　�。�
A．鸚鵡學(xué)舌B．老馬識(shí)途C．蜻蜓點(diǎn)水D．驚弓之鳥(niǎo)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．某同學(xué)整理生物筆記時(shí)，對(duì)病毒的特征作了以下記錄，你認(rèn)為記錄不正確的是（　�。�
A．病毒非常小，必須使用電子顯微鏡才能進(jìn)行觀察
B．病毒種類(lèi)很多，根據(jù)寄生的生物細(xì)胞不同分成三類(lèi)
C．病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體
D．病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于紫菜、葫蘆蘚、滿(mǎn)江紅的敘述，不正確的是（　　）
A．滿(mǎn)江紅有根、莖、葉的分化B．紫菜有莖和葉，但沒(méi)有根
C．三種植物都能進(jìn)行光合作用D．三種植物都屬于孢子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．馬牛羊豬狗兔屬于哺乳動(dòng)物的原因是（　�。�
A．體表被毛B．胎生、哺乳
C．牙齒有門(mén)齒、犬齒和臼齒的分化D．上述三項(xiàng)都是

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同步練習(xí)冊(cè)答案