【題目】下圖是某向陽(yáng)中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)收集到的部分生物圖片,請(qǐng)你認(rèn)真觀察后回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)在分類(lèi)學(xué)上,生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度分成不同等級(jí)的分類(lèi)單位,B、C的分類(lèi)單位與C、D分類(lèi)單位相比較,誰(shuí)的共同特征多?__________(生物名稱(chēng)用序號(hào)作答,以下同。)如果根據(jù)有無(wú)葉綠體,把這些生物分成兩類(lèi),分別是_________________________。
(2)依據(jù)有無(wú)_________,可以把E、F分為兩類(lèi),若把B、C分為兩類(lèi),依據(jù)是___________。
(3)如果把它們分成A和B、C、D、E、F兩類(lèi),分類(lèi)依據(jù)是________________________。
【答案】(1)B、C B、C、D和AEF
(2)脊柱 種子有無(wú)果皮包被
(3)是單細(xì)胞還是多細(xì)胞
【解析】
試題分析:(1)圖中的B是銀杏,C是向日葵,B和C都用種子繁殖,屬于種子植物。
圖中B銀杏,C向日葵,D葫蘆蘚的細(xì)胞內(nèi)有葉綠體,能進(jìn)行光合作用,屬于植物;A草履蟲(chóng)、E鳥(niǎo)類(lèi),F(xiàn)蝗蟲(chóng)的細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,屬于動(dòng)物。
(2)根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱分為兩類(lèi):脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物。脊椎動(dòng)物的體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱,無(wú)脊椎動(dòng)物的體內(nèi)沒(méi)有脊柱。E鳥(niǎo)類(lèi)屬于脊椎動(dòng)物,F(xiàn)蝗蟲(chóng)屬于無(wú)脊椎動(dòng)物。
銀杏屬于種子植物,種子外無(wú)果皮包被,裸露,是裸子植物;水稻也屬于種子植物,且種子外有果皮包被,是被子植物。
(3)圖中草履蟲(chóng)是單細(xì)胞的動(dòng)物; B、C、D、E、F都屬于多細(xì)胞生物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)完善以下探究實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題。
【探究情景】菠蘿酸甜多汁,可口開(kāi)胃,但一次食用過(guò)多容易造成口腔黏膜破損.這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎?某班生物興趣小組的同學(xué)利用與口腔黏膜相似的小腸黏膜開(kāi)展了以下的探究實(shí)驗(yàn)。
【提出問(wèn)題】新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜嗎?
【作出假設(shè)】 。
【材料用具】豬小腸黏膜一塊,培養(yǎng)皿2個(gè),生理鹽水,新鮮菠蘿汁,滴管,量筒,鑷子,剪刀,放大鏡,恒溫箱。
【方法步驟】
①取一塊豬小腸黏膜平均分為兩半,分別放入A、B培養(yǎng)皿中。
②分別向A、B培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加15mL生理鹽水和 新鮮菠蘿汁。(如下圖)
③把A、B培養(yǎng)皿放在37℃恒溫條件下,10分鐘后用放大鏡觀察。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)】
預(yù)測(cè)一:若A培養(yǎng)皿中黏膜 ,B培養(yǎng)皿中黏膜出現(xiàn)破損,則說(shuō)明新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜。
預(yù)測(cè)二:若A、B培養(yǎng)皿中黏膜均完好,則說(shuō)明 。
【討論交流】
(1)本探究實(shí)驗(yàn)的變量是 。
(2)興趣小組的同學(xué)將該實(shí)驗(yàn)重復(fù)做了多次,目的是 。
(3)許多人吃新鮮菠蘿前常用鹽水浸泡,與防止菠蘿汁損傷口腔黏膜有關(guān)嗎?就此,要再設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),你提出的問(wèn)題是 ?
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面圖甲是某家族遺傳病圖解,圖乙是水稻栽培實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),已知水稻的長(zhǎng)穗和短穗是一對(duì)相對(duì)性狀。若用A.a分別表示顯性基因和隱性基因,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)從圖甲中可看出,II3和II4個(gè)體表現(xiàn)均正常,但其子女中的III7個(gè)體卻患病,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為_______________。
(2)分析圖甲可知,I1個(gè)體的基因組成是______________。
(3)從理論上推算,II5攜帶致病基因的可能性是______________。
(4)圖乙中,若普通水稻的體細(xì)胞中有24條染色體,那么它產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中所含的染色體數(shù)是____條。
(5)圖乙中,通過(guò)雜交組合_______組(填表中番號(hào)),可判斷出水稻長(zhǎng)穗和短穗的顯隱關(guān)系,其中子一代長(zhǎng)穗的基因組成是_______________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體血液循環(huán)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)如果在下肢臀部肌肉的毛細(xì)血管[8]周?chē)幾⑸淝嗝顾睾,?huì)最先在心臟的 發(fā)現(xiàn)青霉素.
(2)血液流經(jīng)小腸后營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)增多,血液流經(jīng) 后尿素含量減少.
(3)血管[4]指的是 ,血液流經(jīng)[4]后變成 血.
(4)在人體中的毛細(xì)血管兩端有同為動(dòng)脈,同為靜脈,分別為動(dòng)脈、靜脈三種情況,它們分別位于人體的 部位.
A.肺、腎臟、肝臟 B.腎臟、肺、肝臟
C.肝臟、腎臟、肺 D.腎臟、肝臟、肺.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】掌握一些必要的急救常識(shí),對(duì)于救死扶傷具有重要意義。如果遇到下列問(wèn)題, 你能用學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能冷靜正確地應(yīng)對(duì)嗎?
(1)遇到有人暈倒等緊急情況,一定要盡快撥打“120” 急救電話。圖一所示李新正在拔打急救電話,他的敘述中缺少的必要信息是 。
(2)遇到心跳、呼吸驟停的患者,打過(guò)“120”急救電話之后,應(yīng)該馬上對(duì)患者實(shí)施心肺復(fù)蘇術(shù)。實(shí)施心肺復(fù)蘇術(shù)時(shí),圖二所示的甲、乙兩人施救的先后順序應(yīng)是 ,搶救有效的標(biāo)志是 。
(3)遇到外傷出血的患者,需要及時(shí)止血。圖三所示受傷部位C有暗紅色的血液緩緩流出,按壓止血的部位應(yīng)該是圖中的 點(diǎn)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法與環(huán)境保護(hù)理念不匹配的是( )
A.焚燒、深埋地溝油 B.植樹(shù)造林
C.大力發(fā)展新能源汽車(chē) D.加大對(duì)破壞環(huán)境行為的懲治力度
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】日常生活中對(duì)微生物的應(yīng)用非常普遍,下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.釀酒時(shí)要常開(kāi)蓋,保證酵母菌的活性,有利于酒精的形成
B.利用乳酸菌在無(wú)氧條件下發(fā)酵形成醋酸來(lái)制作醋
C.青霉菌產(chǎn)生的青霉素能殺死細(xì)菌,因此可以對(duì)患者大量使用
D.腌肉長(zhǎng)時(shí)間不易腐爛,是由于鹽分多會(huì)抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為染色體與DNA的關(guān)系示意圖.下列有關(guān)敘述中,正確的是( )
A.①主要存在于細(xì)胞質(zhì)
B.①上具有特定的遺傳信息的片段叫做基因
C.③通常分布于細(xì)胞核中
D.正常人體的所有細(xì)胞中,③的數(shù)量全部為23對(duì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示是某水庫(kù)中甲、乙、丙三種生物在某一時(shí)間段內(nèi)相對(duì)數(shù)量的關(guān)系。三種生物之間能構(gòu)成一個(gè)完整的食物鏈。下列分析正確的是
A.甲、乙、丙三種生物構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)羌?/span>→乙→丙
B.該水庫(kù)中所有生物生命活動(dòng)所需的能量歸根結(jié)底來(lái)自于生產(chǎn)者甲
C.該水庫(kù)是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所示生物外,還應(yīng)包含分解者
D.因某種原因造成水庫(kù)中乙生物短期內(nèi)數(shù)量驟減,一段時(shí)間內(nèi)丙的數(shù)量將會(huì)增加
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