A. | 中午陽光最強時,蒸騰作用強度最大 | |
B. | 蒸騰作用能促進根對水的吸收和運輸 | |
C. | 干旱地區(qū)植物的葉片往往較小,可以減小蒸騰作用 | |
D. | 蒸騰作用的強弱受光照強度、環(huán)境溫度等因素的影響 |
分析 夏日中午時,由于陽光過強,植物為防止體內(nèi)水分過度散失,使氣孔關(guān)閉,降低蒸騰作用
解答 解:蒸騰作用是指水分以氣態(tài)的形式從植物體內(nèi)擴散到體外的過程.氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”.當(dāng)氣孔張開時,葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣,經(jīng)氣孔擴散到外界空氣中.而影響植物蒸騰作用的因素有光照強度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動狀況.一般情況下,光照強度越強、溫度越高,蒸騰作用就越強,但是中午溫度最高、光照強度最強,植物為了保水降低蒸騰作用,氣孔反而關(guān)閉了,所以植物的蒸騰作用反而弱了.
故選:A
點評 對于影響植物蒸騰作用的因素可結(jié)合著具體的實例掌握
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草履蟲分裂產(chǎn)生新個體 | B. | 酵母菌的出芽生殖 | ||
C. | 利用組織培養(yǎng)技術(shù)培育精品蘭花 | D. | 花生通過種子繁殖后代 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳多樣性 | B. | 生物種類多樣性 | ||
C. | 生物棲息地多樣性 | D. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
試管 | 加入物質(zhì)(各2毫升) | 水溫 | 時間 | 試劑 | 加碘后的現(xiàn)象 |
① | 淀粉+唾液 | 0℃ | 10分鐘 | 碘液 | 變藍 |
② | 淀粉+唾液 | 80℃ | 10分鐘 | 碘液 | 變藍 |
③ | 淀粉+唾液 | 37℃ | 10分鐘 | 碘液 | 不變藍 |
④ | 淀粉+清水 | 37℃ | 10分鐘 | 碘液 | 變藍 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的遺傳現(xiàn)象是普遍存在的,而變異現(xiàn)象則不是普遍存在的 | |
B. | 子女的性狀一定和父母相同 | |
C. | “種瓜得瓜,種豆得豆”“一母生九子,九子各不同”是對遺傳和變異現(xiàn)象的生動描述 | |
D. | 生物的變異現(xiàn)象是普遍存在的,而遺傳現(xiàn)象則不是普遍存在的 |
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