精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
（2011?聊城）在下列各種科技成果中，屬于模仿動物而發(fā)明的是（　�。�
①雷達  ②宇航服  ③日光燈（冷光）  ④薄殼建筑  ⑤CT機  ⑥血液透析儀．
分析：此題考查的是仿生的內容，仿生是指科學家通過對生物的認真觀察和研究，模仿生物的某些結構和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設備．據此作答．
解答：解：隨著科學技術的迅猛發(fā)展，仿生技術的應用日益廣泛，有的是模仿動物，有的是模仿植物，如模仿烏龜的背甲制造了薄殼建筑；模仿螢火蟲的發(fā)光原理制造了冷光燈；模仿蝙蝠的回聲定位發(fā)明了雷達，科學家根據長頸鹿利用緊繃的皮膚可控制血管壓力的原理，制造出可以保持宇航員血壓的抗荷宇航服，模仿青蛙的眼睛制造出了電子蛙眼等．而血液透析儀是利用膜技術和滲透壓來置換血液中的物質，CT機是利用射線照射，都是物理學原理．可見B符合題意．
故選：B
點評：掌握常見的關于仿生技術應用的例子，注意搜集相關的資料．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?聊城）為探究廢電池對生物的影響，某生物興趣小組做了如下探究實驗：
提出的問題：廢電池對種子萌發(fā)有影響嗎？
實驗器材：大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布
實驗方案：
Ⅰ取相同的兩個培養(yǎng)皿，編號1號和2號，底部墊上幾層吸水紙．
Ⅱ向兩個培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各20粒，在種子上面覆蓋紗布，放在溫暖的地方培養(yǎng)．
Ⅲ每天向1號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液，保持種子濕潤，2號培養(yǎng)皿不做任何處理．
Ⅳ觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄．
實驗結果：10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒有萌發(fā)．
根據實驗方案和結果，回答下列問題：
（1）該實驗的假設是
廢電池對種子萌發(fā)有影響
廢電池對種子萌發(fā)有影響
．
（2）設計2號實驗的目的是
對照
對照
，2號培養(yǎng)皿中的大豆種子沒有萌發(fā)的原因是缺乏
水分
水分
．
（3）從實驗設計和實驗結果看，能否說明電池浸出液對種子萌發(fā)有影響
不能
不能
．
（4）想達到預期實驗效果，必須對原方案進行修改，即每天向1號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時，還應向
2
2
號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的
清水
清水
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?聊城）在一次人工呼吸的急救訓練時，李明同學作出了如下急救措施，其中不正確的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?聊城）下面是日常生活中常見的五種生物，請結合所學的生物學知識回答下列問題：

（1）從分類角度看，屬于種子植物的有
B
B
，屬于脊椎動物的有
DE
DE
．
（2）從生殖和發(fā)育類型看，與E比較C和D 的共同特點是
變態(tài)
變態(tài)
發(fā)育．
（3）從形態(tài)結構上看，A與B相比較，A植株矮小，需生活在陰濕的地方，其主要原因是莖內沒有
輸導組織
輸導組織
，葉內沒有
輸導組織
輸導組織
，根為
假
假
根．
（4）從進化的角度看，通過A與B、D與E的比較，可說明生物進化是從
低等到高等
低等到高等
，從
水生到陸生
水生到陸生
的過程．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?聊城）在觀察蚯蚓運動的實驗中，要經常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤，這樣做的目的是（　�。�

查看答案和解析>>

同步練習冊答案