【題目】下列概念的邏輯關(guān)系與對應(yīng)如圖1、2、3、4不相符的是（　�。�
A. 依次是肺泡、肺、呼吸系統(tǒng)、人體 B. 依次是蝗蟲、昆蟲、節(jié)肢動物、脊椎動物
C. 依次是腦干、腦、中樞神經(jīng)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng) D. 依次是基因、DNA、染色體、細胞核
			



			


		

		
		
	

		

			

				

				
【答案】B
【解析】如圖可知1到4的邏輯關(guān)系是：4包含3，3包含2，2包含1，1的范圍最小，4的范圍最大。1肺泡、2肺、3呼吸系統(tǒng)、4人體符合邏輯關(guān)系，A正確；1蝗蟲、2昆蟲、3節(jié)肢動物、4脊椎動物不符合邏輯關(guān)系，因為節(jié)肢動物屬于無脊椎動物而不屬于脊椎動物，B錯誤；1腦干屬于2腦的一部分，2腦屬于3中樞神經(jīng)系統(tǒng)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)屬于4神經(jīng)系統(tǒng)，是包含關(guān)系，C正確；遺傳信息載體的結(jié)構(gòu)層次由簡到繁的順序：1基因→2DNA→3染色體→4細胞核，是包含關(guān)系，D正確。
				

							

			

			

			
			

		

	


		


		





			

		

		
				

				練習(xí)冊系列答案
		

		
				
			

					

				相關(guān)習(xí)題
			

						
		

			

				科目：初中生物
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【題目】下圖為綠色植物光合作用示意圖，A和B表示某些物質(zhì)，請據(jù)圖回答下問題。
(1)光合作用主要發(fā)生在植物葉肉細胞的__________中。
(2)物質(zhì)A是一種氣體，它是光合作用的原料之一__________，物質(zhì)A主要通過葉片表面的__進入葉片內(nèi)部。
(3)綠色植物在夜晚一般不能進行光合作用，原因是缺少外界條件__________。
(4)如果做“綠葉在光下制造淀粉”的實驗，實驗前要將植物放在黑暗處一晝夜的目的是________。
(5)綜上所述，光合作用實質(zhì)上就是制造____________，儲存_________，并釋放__________的過程。


			


			

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				科目：初中生物
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【題目】狼與虎的親緣關(guān)系比貓與虎的親緣關(guān)系近。（_____）


			


			

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				科目：初中生物
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【題目】下列植物中，有“活化石”之稱的是（ ）
A.柳樹 B.水杉 C.蘇鐵 D.梧桐


			


			

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				科目：初中生物
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【題目】認真分析如圖，回答問題。
(1)呼吸系統(tǒng)由________和________組成。
(2)[ ]_________是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它是__________的場所。
(3)[ ]__________既可以通過空氣，又可以通過食物。


			


			

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				科目：初中生物
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【題目】如圖是模擬膈肌運動的實驗裝置，請回答
(1)圖1所示實驗裝置中，序號_______模擬人體的肺，序號_______模擬人體的膈。
(2)圖2模擬的是人體在________時膈肌所處的運動狀態(tài)，此時由于膈肌的收縮胸廓的__________徑増大。
(3)當(dāng)人體處于圖1所示的呼吸運動狀態(tài)時，肋骨間的肌肉處于__________ 狀態(tài)。


			


			

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				科目：初中生物
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【題目】圖為動、植物細胞結(jié)構(gòu)模式圖，對其結(jié)構(gòu)和功能敘述正確的是
A. 甲、乙細胞都具有細胞壁、細胞質(zhì)和細胞核
B. 甲、乙細胞中都有與呼吸作用有關(guān)的線粒體
C. 甲細胞中的①具有保護和支持的功能
D. 乙細胞中的②能將無機物合成有機物


			


			

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				科目：初中生物
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【題目】閱讀資料，回答下列問題。
“艾窩窩”是北京傳統(tǒng)的清真小吃。它歷史悠久，早在明萬歷年間內(nèi)監(jiān)劉若愚在《酌中志》中寫道：“以糯米夾芝麻為涼糕，丸而餡之為窩窩” 。關(guān)于艾窩窩的一首民謠道貌岸然出了它的做法：“白黏江米入蒸鍋，什錦餡兒粉面搓。渾似湯圓不待煮，清真喚作艾窩窩�！逼涮攸c是色澤雪白，形如球狀，質(zhì)地黏軟，口味香甜。
（1）請你分析“艾窩窩”的食材，包括：①糖類，②________ ， ③_________三大能源物質(zhì)，以及維生素B1，鈣，磷，鐵等營養(yǎng)物質(zhì)。
（2） 人體攝食“艾窩窩”后，食物的消化從口腔開始。食物入口，首先要經(jīng)過牙齒切斷、撕裂、磨碎，同時舌把食物與唾液攪拌混合，形成食團，易于下咽。通過生物課所學(xué)知識，唾液中的唾液淀粉酶可促使淀粉分解。為了探究“口腔對淀粉的消化作用”，某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如表所示的實驗方案。請分析回答：（注：艾窩窩中的主要成分是淀粉；淀粉遇碘液會呈現(xiàn)藍色，可用此顏色反應(yīng)來鑒別淀粉的有無。）
組別
1
2
3
4
艾窩窩碎屑或
艾窩窩塊
適量艾窩窩碎屑
適量艾窩窩碎屑
適量艾窩窩塊
適量艾窩窩碎屑
唾液/清水
2mL唾液
2mL清水
2mL唾液
A
溫度
37℃
100℃
加入碘液
5滴
①若將1號和2號試管進行對照，這兩組實驗的除了唾液的有無以外，其余條件應(yīng)__________。該實驗的變量是_________________. 根據(jù)唾液淀粉酶的作用推測，1號和2號試管中加入碘液后，呈現(xiàn)藍色的是________號試管。
②要探究牙齒的磨碎作用對淀粉分解的影響，應(yīng)該選用__________兩組試管進行對照實驗。
③若要利用1號和4號試管進行對照實驗，探究溫度對唾液淀粉酶分解淀粉的影響，請對如表實驗方案中的A處進行補充完善_______________________：。
（3）圖中甲、乙、丙三條曲線分別代表三大營養(yǎng)物質(zhì)在消化系統(tǒng)中的消化過程， ________條曲線是淀粉的消化過程，從圖中可以看出，它主要是在階段______（填字母），即__________結(jié)構(gòu)中被消化的。


			


			

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				科目：初中生物
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【題目】下列植物在地球上出現(xiàn)的先后次序是( )
①藻類②苔蘚類③被子植物④裸子植物⑤蕨類
A．①②③④⑤ B.①②⑤③④ C①②⑤④③ D.①②③⑤④


			


			

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同步練習(xí)冊答案