人體呼出的氣體，二氧化碳增多了，這二氧化碳產(chǎn)生于（ ）
A．肺泡
B．組織細(xì)胞
C．血液
D．組織液
【答案】分析：本題考查人呼出的二氧化碳的最終來源．細(xì)組織細(xì)胞通過呼吸作用，在氧氣參與下，在線粒體將內(nèi)的有機(jī)物氧化分解，釋放出能量，并產(chǎn)生大量的二氧化碳．
解答：解：A、肺泡是氣體交換的場所，不能產(chǎn)生二氧化碳，故不符合題意．
B、組織細(xì)胞通過呼吸作用利用氧氣，將有機(jī)物分解，釋放能量，并產(chǎn)生二氧化碳，故符合題意
C、血液能運輸二氧化碳，但不能產(chǎn)生二氧化碳，故不符合題意
D、組織液是存在于組織間隙中的體液，為血液與組織細(xì)胞間進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介，但不能產(chǎn)生二氧化碳，故不符合題意
故選：B
點評：人體內(nèi)的氣體交換的過程以及氣體交換情況要牢記．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

判斷正誤：
（1）人既是生產(chǎn)者，又是消費者．
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（2）高等植物個體發(fā)育的起點是種子．
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（3）任何動物呼吸作用的實質(zhì)都是分解自身有機(jī)物，釋放生命活動所需的能量．
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（4）剛走出漆黑的電影院放映廳時，人的瞳孔會縮小，睫狀肌收縮．
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（5）人在用力直臂提一桶水時，肱二頭肌和肱三頭肌都處于收縮狀態(tài)．
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（6）人體吸入的氣體大部分是氧，而呼出的氣體大部是二氧化碳．
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（7）細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的兩個新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目一般都相同．
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（8）花生的外殼是由珠被發(fā)育來的．
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（9）一個完整的雞蛋就是雞的一個卵細(xì)胞．
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（10）腌肉不易腐爛的主要原因是腌肉中含鹽分多，不利于細(xì)菌的生長和繁殖．
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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖表示人在吸氣、呼氣時胸廓上徑、膈、肺的變化，依圖回答下列問題

 

（1）A表示           狀態(tài)，此時膈肌        ，肺容積變小，肺內(nèi)壓增大。

B表示          狀態(tài)。此時膈肌            ，肺容積變大，

肺內(nèi)壓減小。（供選填答案：吸氣、呼氣、收縮、舒張）

（2）呼吸系統(tǒng)的主要器官是         ，它能與血液之間進(jìn)行

              ，因此人體呼出的氣體中含有較多的二氧

化碳。

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

央視《每周質(zhì)量報告》曝光了一種叫“富氧水”的高價飲用水，它是以飲用水為基質(zhì)，加壓充入氧氣制得。

節(jié)目中對“富氧水”有兩種截然不同的觀點：

觀點一：“富氧水”富含氧分子，活性強(qiáng)、易吸收。喝水后氧氣通過胃腸絨毛細(xì)胞膜直接進(jìn)入細(xì)胞，能有效補(bǔ)充體內(nèi)的氧，在細(xì)胞內(nèi)分解各種營養(yǎng)物質(zhì)產(chǎn)生能量。

觀點二：“觀點一”違背科學(xué)常識，是概念炒作，在“忽悠”消費者。

（1）石田教授曾對富氧水的效果進(jìn)行研究。他以10名學(xué)生為對象，讓學(xué)生在不同時間分別飲用350毫升普通水和富氧水，但不告訴學(xué)生喝的是哪一種水。學(xué)生喝完水后被要求運動15分鐘，然后由研究人員測試并比較反映他們心率和耐力等生理指標(biāo)，結(jié)果無明顯差異。石田教授研究的主要方法屬于：    。（選填“查閱資料”、“建立模型”或“對比實驗”）

（2）人應(yīng)該是由        系統(tǒng)吸收氧氣。下表是人在呼吸時吸入空氣與呼出氣體成分比較。平靜狀態(tài)下，如果一個人每次吸入與呼出時的氣體都是500毫升，氧氣的密度為1.4克/升，根據(jù)表中信息，可求得呼吸1次人體可吸收氧氣       毫克。因此呼吸1分鐘（16次）人體吸收的氧氣相當(dāng)于28 瓶500毫升富氧水中的溶氧量。

成分

吸入的空氣

呼出的氣體

N2

78%

78%

O2

21%

16%

CO2

0.03%，

4%，

其他

稀有氣體0.94%

較少的水汽

稀有氣體1%

較多的水汽

（3）依據(jù)（1）（2）的分析和所掌握的科學(xué)知識，你支持哪種觀點？          。

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