【題目】圖是人生殖過(guò)程中染色體變化示意圖。

⑴在圖中空白處填寫(xiě)染色體組成變化示意圖。_______

⑵圖說(shuō)明染色體總是一半來(lái)自________________,一半來(lái)自 __________。

⑶人在生殖過(guò)程中,女性會(huì)產(chǎn)生________ 種類(lèi)型的卵細(xì)胞,生男生女決定于受精時(shí)__________與哪種類(lèi)型的_________結(jié)合,當(dāng)受精卵染色體組成為 ___________________時(shí)將發(fā)育為女孩兒。

【答案】 精子:22條常染色體+Y 、卵細(xì)胞:22條常染色體+X、受精卵:22對(duì)常染色體+XY兒子:22對(duì)常染色體+XY 父親 母親 1 卵細(xì)胞 精子 22對(duì)常染色體+XX

【解析】(1)(3)在親代的生殖細(xì)胞形成過(guò)程中,經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂,染色體彼此分離,男性產(chǎn)生兩種類(lèi)型的精子--22條常染色體+X染色體的精子和含22條常染色體+Y染色體的精子。女性則只產(chǎn)生一種含22條常染色體+X染色體的卵細(xì)胞。受精時(shí),如果是含22條常染色體+X的精子與卵子結(jié)合,就產(chǎn)生具有22對(duì)常染色體+XX的受精卵并發(fā)育成女性;如果是含22對(duì)常染色體+Y的精子與卵子結(jié)合,就產(chǎn)生具有22對(duì)常染色體+XY的受精卵并發(fā)育成為男性。人生殖過(guò)程中染色體數(shù)目變化示意圖:
。
(2)由圖示可知:染色體總是一半來(lái)自父親,一半來(lái)自母親。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指,生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程,逐步形成的生物 之間,生物 之間相對(duì)平衡的狀態(tài)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】東北酸菜因其酸爽可口,正逐漸被許多威海人喜愛(ài)。某校生物興趣小組的同學(xué)嘗試自己腌制酸菜,在查閱大量資料之后,他們按以下步驟進(jìn)行了操作。

準(zhǔn)備:將白菜洗凈,切成兩半。將腌制白菜用的水缸等器材清洗干凈,并用酒精擦拭消毒。

進(jìn)缸:將白菜放入缸內(nèi),均勻地?cái)[好;加入涼開(kāi)水,水要沒(méi)過(guò)白菜:加入食鹽,鹽與白菜的重量比約為150。

封缸:放上一塊石頭將白菜壓住,用塑料袋密封缸口。

發(fā)酵:將缸放到適當(dāng)?shù)奈恢,在適宜的溫度下放置若干天。

測(cè)量:每天取樣榨汁,測(cè)量其中的亞硝酸鹽含量,得到的數(shù)據(jù)如圖所示。

1)酸菜制作的主要原理是乳酸菌通過(guò)發(fā)酵作用分解有機(jī)物產(chǎn)生乳酸。發(fā)酵過(guò)程中,存在于白菜葉上的少量乳酸菌會(huì)通過(guò)_____的方式大量繁殖。

2)培養(yǎng)細(xì)菌需用培養(yǎng)基提供現(xiàn)成的有機(jī)物。酸菜制作過(guò)程中,為乳酸菌提供有機(jī)物的是_____,由此可知乳酸菌的營(yíng)養(yǎng)方式是_____。

3)酸菜制作過(guò)程中,既要保證乳酸菌的正常生長(zhǎng)和繁殖,又要抑制雜菌以防腐爛。在上面的操作中,能夠起到抑制雜菌作用的步驟有(填寫(xiě)步驟序號(hào))_____,依據(jù)“乳酸菌在有氧條件下生命活動(dòng)受到抑制”而設(shè)計(jì)的步驟有(填寫(xiě)步驟序號(hào))_____。

4)中華人民共和國(guó)衛(wèi)生部《食品中亞硝酸鹽限量衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定,亞硝酸鹽的殘留量在醬腌菜中不能超過(guò)20毫克/千克。則該小組腌制的酸菜從第_____天到第_____天不能食用。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于器官的是( )

A. 一株西瓜 B. 一塊西瓜皮 C. 一個(gè)西瓜 D. 西瓜瓤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法中正確的是( )

A. 細(xì)胞最先開(kāi)始分裂的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì)

B. 生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)全部貯存在細(xì)胞核內(nèi)

C. 組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果

D. 腦在結(jié)構(gòu)層次上屬于神經(jīng)組織

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】王大爺用溫室大棚生產(chǎn)蔬菜,為了提高蔬菜的產(chǎn)量,你認(rèn)為他不應(yīng)該采取的措施是

A. 增加二氧化碳濃度 B. 延長(zhǎng)光照時(shí)間

C. 大量施用化肥、農(nóng)藥 D. 增加溫度

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】目前,我們桐城市正在積極創(chuàng)建全國(guó)文明城市,為了打造園林城市,整體提高城市綠化品位,城區(qū)某公園引進(jìn)了一棵千年古銀杏樹(shù),經(jīng)過(guò)精心呵護(hù),這棵千年銀杏煥發(fā)出勃勃生機(jī)。銀杏為中生代孑遺的稀有樹(shù)種,系我國(guó)特產(chǎn),千年古銀杏更是彌足珍貴,堪稱(chēng)“活化石”。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)銀杏移栽后,為了提高細(xì)胞活性,使其更好地生長(zhǎng),進(jìn)行“吊瓶點(diǎn)滴”主要是補(bǔ)充__________________

(2)如果圖中所示的植物正處于夏日正午,則它正在進(jìn)行的生理活動(dòng)有______________________________________________________(答全才給分)。

(3)若②代表水蒸氣,則它是通過(guò)葉片上、下表皮上的_______散失到大氣中去的。

(4)若該圖中①代表的氣體為二氧化碳,則②代表的氣體為______________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列圖形進(jìn)行分析,其中說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.圖甲表示兩朵雌花生長(zhǎng)發(fā)育期間體積變化, a是子房正常發(fā)育的結(jié)果, b可能是沒(méi)有傳粉造成的。

B.圖乙表示四個(gè)不同地區(qū)采集的同種植物的每片葉氣孔平均數(shù),據(jù)圖可知,降水量最大的地區(qū)是甲地。

C.圖丙表示人體呼吸時(shí)的肺容積變化曲線圖,AB段肋間肌收縮,肺內(nèi)氣壓上升,氣體出肺。

D.圖丁表示血液流經(jīng)A腎臟后的血液成分變化,則該物質(zhì)成分可以是尿素或氧氣。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2015 年 8 月 12 日晚 11 時(shí)許,天津?yàn)I海新區(qū)某集裝箱碼頭發(fā)生爆炸,消防人員不怕?tīng)奚,奮力滅火救人。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)無(wú)論自救還是他 救,都必須首先保證過(guò)程_______(填字母)的順利進(jìn)行。

(2)a 比 b 中增多的二氧化碳產(chǎn)生的部位是_________

(3)給獲救者打點(diǎn)滴時(shí),藥物最后到達(dá)心臟四腔中的_________________ (用數(shù)字表示)。

(4)若該獲救者血型為 A,但當(dāng)時(shí)無(wú) A 型血,緊急情況下可少量輸入的血型是 ___________

(5)在“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中,無(wú)需用到_______ (選填“棉絮(紗布)”、“培養(yǎng)皿”、“滴管”和“蓋玻片”);圖為觀察到的血流情況(箭頭表示流向),據(jù)此判斷靜脈血管是_________ (填序號(hào))。

(6)若事故中某醉駕者的血液從上臂傷口的 b 處噴出且為鮮紅色,你認(rèn)為下面較為科學(xué)的急救方法是_________________ 。

A.用手指壓住 a端血管,并用紗布包扎

B.用手指壓住 c 端血管,并用紗布包扎

C.用手指壓住 ac 兩端血管,用紗布包扎

D.不用手指壓住血管,直接用紗布包扎

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