17．下面是一份較為合理的早餐食譜：一塊面包、一個(gè)雞蛋、一杯鮮牛奶、少量的蔬菜和水果．請根據(jù)所學(xué)知識(shí)結(jié)合右圖回答下列問題：
（1）早餐中不經(jīng)過消化，可以直接被吸收的營養(yǎng)成分是水、無機(jī)鹽、維生素．
（2）面包的主要成分是淀粉，其最早開始消化的場所是口腔．若物質(zhì)a是淀粉在小腸內(nèi)被徹底消化的產(chǎn)物那么物質(zhì)a是葡萄糖．
（3）圖中，氣體b是氧氣，它在人體血液中主要以氧合血紅蛋白形式運(yùn)輸．
（4）圖中，氣體c是由圖中的線粒體產(chǎn)生的，當(dāng)血液中的氣體c含量增多時(shí)，我們的呼吸會(huì)加深加快，對此起調(diào)節(jié)作用的神經(jīng)中樞在腦干．
（5）如某人尿液時(shí)發(fā)現(xiàn)了較多紅細(xì)胞，可能是圖中A（填圖中字母）異常所致．

分析 食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機(jī)鹽，每一類營養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的．其中，維生素、水和無機(jī)鹽等小分子的營養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用，而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的，必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后，才能被消化道壁吸收．其中a吸收、b氧氣、c二氧化碳、A濾過作用、B重吸收作用．

解答 解：（1）早餐中不經(jīng)過消化，可以直接被吸收的營養(yǎng)成分是 水、無機(jī)鹽、維生素．
（2）面包的主要成分是淀粉，其最早開始消化的場所是口腔，淀粉在小腸內(nèi)被消化成葡萄糖后進(jìn)入血液．
（3）圖中，氣體b是氧氣，它在人體血液中主要以氧合血紅蛋白形式運(yùn)輸．
（4）二氧化碳產(chǎn)生的部位是線粒體，當(dāng)血液中的二氧化碳含量增多時(shí)，我們的呼吸會(huì)加深加快，對此起調(diào)節(jié)作用的神經(jīng)中樞在腦干．
（5）如某人尿液時(shí)發(fā)現(xiàn)了較多紅細(xì)胞，可能是圖中A 腎小球的過濾作用異常所致．
故答案為：（1）水、無機(jī)鹽、維生素；
（2）口腔；葡萄糖；
（3）氧氣；氧合血紅蛋白；
（4）細(xì)胞 （組織細(xì)胞）；腦干；
（5）A．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了營養(yǎng)物質(zhì)的消化過程及最終產(chǎn)物．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．經(jīng)常參加體育鍛煉的人呼吸功能會(huì)大大增強(qiáng)，原因不包括（　�。�
A．呼吸肌收縮力增強(qiáng)B．呼吸頻率加快
C．胸廓擴(kuò)張的范圍加大D．肺泡的利用率增加

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列各項(xiàng)措施中，屬于切斷傳播途徑的是（　�。�
A．將傳染病患者隔離B．經(jīng)常參加體育鍛煉
C．按計(jì)劃進(jìn)行預(yù)防接種D．飯前便后勤洗手

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于我們濟(jì)寧市多種多樣的生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的敘述，不正確的是（　�。�
A．泗水泉林虹鱒魚身體呈紡錘形，利于在水中游泳
B．金鄉(xiāng)白鴿特有的呼吸方式是雙重呼吸
C．汶上蓮花湖青蛙的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育
D．鄒城山蝎在其生長發(fā)育過程中出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿�，某社團(tuán)同學(xué)選取了多種生物，對這些生物的生殖和發(fā)育有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了探索，請回答下列問題：

（1）下列生物產(chǎn)生新個(gè)體的方式中，屬于無性生殖的有ABD（填字母）．
A．水螅出芽生殖  B．細(xì)菌分裂  C．雜交水稻的培養(yǎng)
D．哺乳動(dòng)物的克隆  E．桃樹的開花結(jié)果
（2）月季除了用戊圖所示的方式繁殖外，還可以用種子進(jìn)行繁殖，用種子繁殖的后代具有雙親的遺傳特性．
（3）圖甲中的M表示的發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育．
（4）圖乙中若D表示受精卵，請寫出家蠶一生的發(fā)育過程D→A→B→C（用字母和箭頭表示）．
（5）圖丙所示鳥卵的結(jié)構(gòu)中，胚胎發(fā)育的部位是[2]胚盤．
（6）丁圖表示的這種生殖方式與丙圖不同，我們把這種生殖方式稱為胎生，圖中胎兒通過3（填數(shù)字）從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．霾是懸浮在大氣中的大量微小塵粒、煙粒和鹽粒等顆粒物的集合體，使空氣渾濁、能見度降低．在傳染病流行時(shí)，如果遇到霾天氣，空氣流動(dòng)性差，有害細(xì)菌和病毒向周圍擴(kuò)散的速度變慢，導(dǎo)致空氣中病原微生物的濃度增大，傳染性疾病傳播的風(fēng)險(xiǎn)增高．請分析回答以下問題：
（1）霾天氣外出時(shí)要戴合格的口罩，這樣不但能有效過濾顆粒物，還能有效預(yù)防流感等呼吸道傳染病．
（2）流感是由流感病毒引起的，流感病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．流感病的特點(diǎn)是傳染性和流行性等．
（3）從傳染病角度看，流感病毒是病原體；從免疫的角度看，流感病毒是抗原．
（4）加強(qiáng)體育鍛煉，保持良好的心態(tài)，可以有效抵抗傳染�。畯墨@得途徑上看，這種免疫屬于非特異性免疫．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．近年來，霧霾天氣頻頻發(fā)生，人們的健康與生活受到很大影響．霧霾形成的一個(gè)重要原因是化石燃料過度使用．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖（A、B、C代表生態(tài)成分），請分析回答下列問題：

（1）圖中A→B1→B2→B3構(gòu)成了一條食物鏈，該生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)都是沿著這種渠道進(jìn)行的．
（2）碳元素是通過途徑①，即A的光合作用進(jìn)入生物體內(nèi)的；碳在生物體之間是以有機(jī)物的形式進(jìn)行流動(dòng)的；化石燃料是“高碳”能源，通過燃燒，其中的碳主要以二氧化碳的形式進(jìn)入大氣圈，因此，為防止霧霾天氣的形成，人們應(yīng)采取的措施是大力植樹造林，減少化石燃料的燃燒．
（3）科研人員對該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中的四種生物一年內(nèi)輸入的能量進(jìn)行檢測，結(jié)果如下：
種群AB1B2B3
能量相對值226.5012.803.560.48
僅根據(jù)如表你可以得出該生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)特點(diǎn)是能量是沿著食物鏈傳遞并且逐級(jí)遞減的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為人體血液循環(huán)模式圖，據(jù)圖回答以下問題：
（1）在心臟的四個(gè)腔中，[4]左心室的壁最厚．
（2）血液由[2]進(jìn)入[6]，經(jīng)過[5]肺部毛細(xì)血管網(wǎng)進(jìn)行氣體交換后由[7]肺靜脈流到[3]，[7]中流動(dòng)脈血．
（3）小明早餐中的蛋白質(zhì)在小腸中分解為氨基酸，氨基酸被小腸絨毛壁吸收進(jìn)入血液后，需要經(jīng)過2次心臟才能運(yùn)送到大腦細(xì)胞處．
（4）在體循環(huán)中，血液流經(jīng)腎臟后，其成分的主要變化是氧氣、營養(yǎng)物質(zhì)以及尿素含量減少，二氧化碳含量增加，血液變成了靜脈血．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，其中A、B、C、D代表相關(guān)物質(zhì)，請據(jù)圖回答．

（1）圖1中①是指氣體進(jìn)出肺的通道，叫做呼吸道．吃進(jìn)的食物和吸入的空氣都要經(jīng)過一個(gè)共同的器官，該器官是咽．
（2）圖2為人體內(nèi)肺部的氣體交換圖，圖中③為肺泡，其外包圍著豐富的毛細(xì)血管，是肺部進(jìn)行氣體交換的基本單位．空氣中的氧氣是通過①過程進(jìn)入肺，進(jìn)行氣體交換后，肺部血液中二氧化碳（填“氧氣”或“二氧化碳”）的含量減少．
（3）物質(zhì)B進(jìn)入人體后，主要與血液中的血紅蛋白結(jié)合，運(yùn)送到全身各處．
（4）物質(zhì)D是組織細(xì)胞所產(chǎn)生的代謝廢物，主要以尿液的形式排出體外．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案