【題目】向日葵是雙子葉植物，其果實(shí)既可直接食用，也可用于生產(chǎn)葵花籽油。由于果皮較厚，向日葵的種子自然萌發(fā)需要較長(zhǎng)時(shí)間，生產(chǎn)中常用的浸種方法提高發(fā)芽率，為探究浸種的最適條件，同學(xué)們進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖。

（1）由圖可知，浸種的最適條件是_____。

（2）向日葵種子中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)通過(guò)_____作用為種子的萌發(fā)提供能量。

（3）幼苗生命活動(dòng)所需的水和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)_____（器官）從土壤中吸收。

（4）向日葵可用于生產(chǎn)奏花籽油，這是由于_____作用合成的糖類(lèi)在細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)化為脂防。

【答案】35℃浸種4小時(shí) 呼吸 根 光合

【解析】

組織細(xì)胞內(nèi)的線(xiàn)粒體上進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物釋放能量，同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳和水。該部位消耗氧產(chǎn)生二氧化碳的表達(dá)式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量。

（1）據(jù)圖可見(jiàn)：向日葵的浸種最適宜條件是35℃浸種4小時(shí)。

（2）呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物釋放能量，為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量。向日葵種子中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)通過(guò)呼吸作用為種子的萌發(fā)提供能量。

（3）根的主要功能是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽。幼苗生命活動(dòng)所需的水和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)根從土壤中吸收。

（4）葉片通過(guò)光合作用合成有機(jī)物（糖類(lèi)）在細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)化成脂肪，通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下面兩圖，用生物進(jìn)化的理論回答下列問(wèn)題。

(1)從圖甲中可以看出，雞的新品種的形成是由于外界對(duì)原雞經(jīng)過(guò)________和培育形成的。

(2)人工選擇和自然選擇比較，選擇新品種所需時(shí)間較短的是____________。

(3)達(dá)爾文環(huán)球航行到達(dá)加拉帕戈斯群島的某島嶼時(shí)，發(fā)現(xiàn)這里仙人掌非常豐富，地雀的喙也與其他島嶼地雀的喙不同，大多尖而長(zhǎng)(如圖乙)。對(duì)這一現(xiàn)象最合理的解釋是（____）

A．喙尖而長(zhǎng)的地雀比其他形狀喙的地雀繁殖能力強(qiáng)

B．喙尖而長(zhǎng)的地雀比其他形狀喙的地雀更兇猛

C．喙尖而長(zhǎng)的地雀比其他形狀喙的地雀更高等

D．喙尖而長(zhǎng)的地雀更適應(yīng)在仙人掌豐富的島嶼生存

(4)達(dá)爾文在南美加拉帕戈斯群島的不同島嶼上發(fā)現(xiàn)分別生活著15種陸生龜類(lèi)，它們形態(tài)各異，食性和棲息場(chǎng)所也各不相同。但是，經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)它們都保留著南美西海岸大陸龜類(lèi)的痕跡，是由大陸龜進(jìn)化而來(lái)的。用自然選擇學(xué)說(shuō)分析說(shuō)明大陸龜?shù)倪M(jìn)化過(guò)程及其原因。

①在大陸龜?shù)暮蟠芯哂卸喾N可遺傳的________，為大陸龜進(jìn)化提供了________。

②不同島嶼的特定環(huán)境的________作用，保留了有利變異的個(gè)體，并決定了龜類(lèi)進(jìn)化的________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)從哪里來(lái)？我們每一個(gè)人又是怎樣來(lái)到世界上的呢？以下是“人的由來(lái)” 的相關(guān)概念圖，請(qǐng)根據(jù)圖中提示回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）在A、B兩處填入恰當(dāng)?shù)脑~:A_________，B_________。

（2）B過(guò)程是在媽媽的_________內(nèi)完成的；幾天后，胚胎搬家居住在________內(nèi)，那里是孕育胎兒和發(fā)生月經(jīng)的地方。

（3）我們?cè)趮寢尩捏w內(nèi)住到第________周，已初具人形。我們?cè)趮寢尪亲永锷?/span>_______周左右，哭著離開(kāi)媽媽?zhuān)纯赐饷婢实氖澜纾@個(gè)過(guò)程叫________。媽媽這時(shí)是最辛苦的，請(qǐng)同學(xué)們一定要好好愛(ài)媽媽。

（4）隨著我們和媽媽的聯(lián)系紐帶________被剪斷，我們不得不自己開(kāi)始呼吸，________是我們與外界進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所。

（5）我們進(jìn)入了青春期，面臨第一次遺精或月經(jīng)初潮時(shí)，不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?/span>________。

A.焦慮不安、苦悶，不讓人知道 B.與父母交流溝通 C.向生物老師請(qǐng)教 D.請(qǐng)教自己的哥哥姐姐

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中不同生物扮演著各不相同的角色，從而使生態(tài)系統(tǒng)能夠正常地運(yùn)轉(zhuǎn)。圖中甲、乙代表兩類(lèi)不同的生物，①②代表生理過(guò)程，A代表某種物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖作答（[]內(nèi)填序號(hào)）：

（1）甲是生態(tài)系統(tǒng)中的_____者，通過(guò)過(guò)程[]_____作用合成有機(jī)物構(gòu)建自身，并養(yǎng)育了生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物。

（2）動(dòng)物和甲之間構(gòu)成了_____關(guān)系，使生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量沿著_____流動(dòng)。

（3）乙將甲和動(dòng)物的遺體分解為二氧化碳、水和物質(zhì)[A]_____。它參與了生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)。

（4）生物體主要通過(guò)過(guò)程[_____]為生命活動(dòng)提供能量。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問(wèn)題，某生物小組選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，請(qǐng)分析回答：

（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案，以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響：_____。你的方案利用了天竺葵的哪項(xiàng)生理活動(dòng)_____？

（2）將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下照射4～6小時(shí)后，同時(shí)摘下葉片A、B，利用進(jìn)行脫色處理，然后滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（3）葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較，可以證明_____；葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較，可以證明_____；若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”，同時(shí)取走固體氫氧化鈉，則葉片A、B綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較，則可以證明_____。

（4）天竺葵進(jìn)行光合作用所需要的水分是通過(guò)其體內(nèi)的_____運(yùn)輸?shù)�，運(yùn)輸水分所需要的動(dòng)力來(lái)自于葉片進(jìn)行_____所產(chǎn)生的拉力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究綠色植物的生理活動(dòng)，某興趣小組設(shè)計(jì)并完成了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)步驟：

a.按上圖連接好實(shí)驗(yàn)裝置，關(guān)閉閥門(mén)①和②后放到黑暗處一晝夜。

b.將整個(gè)裝置移到適宜的陽(yáng)光下照射數(shù)小時(shí)（光照前阻斷葉片間的有機(jī)物的運(yùn)輸）。

c.打開(kāi)閥門(mén)①，將透明塑料袋中的氣體通入甲試管，待氣體收集滿(mǎn)后，打開(kāi)橡皮塞，用帶火星的木條檢測(cè)。

d.打開(kāi)閥門(mén)②，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進(jìn)行檢測(cè)。

e.取下葉片A、B，用酒精脫色處理，漂洗葉片后滴加碘液，觀察顏色變化。

請(qǐng)分析回答：

（1）上述A、B葉片分別用透明和黑色兩種塑料袋套住是為了設(shè)置對(duì)照，該實(shí)驗(yàn)的變量是_____。

（2）若步驟是c中木條復(fù)燃，則該氣體是_____，它來(lái)自于A葉片的_____作用。綠色植物通過(guò)該作用維持了生物圈中的_____平衡。

（3）預(yù)測(cè)步驟d的結(jié)果：乙試管內(nèi)澄清石灰水將_____，說(shuō)明該葉片發(fā)生了_____作用，請(qǐng)寫(xiě)出該作用的反應(yīng)式_____，該種發(fā)生的主要場(chǎng)所是_____中。

（4）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進(jìn)行_____作用散失的水分凝聚而成的，水蒸氣是通過(guò)葉片表皮的_____散失到大氣中。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】健康是人生的第一財(cái)富，健康的正確含義是

A. 肢體健全、沒(méi)有疾病 B. 身體健康、心理健康

C. 身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)的良好狀態(tài) D. 身體強(qiáng)壯、心情愉快

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)如下圖所示，用來(lái)探究種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件，實(shí)驗(yàn)材料有燒杯、溫度計(jì)、吸水紙、標(biāo)簽、清水、黃豆種子（已度過(guò)休眠期）等，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答相關(guān)問(wèn)題

（1）實(shí)驗(yàn)一中，如果A裝置里種子沒(méi)萌發(fā)，C裝置里種子萌發(fā)了，說(shuō)明種子萌發(fā)需要__________。如果B裝置里種子沒(méi)萌發(fā)，C裝置里種子萌發(fā)了，說(shuō)明種子萌發(fā)需要__________。如果A裝置和C裝置里種子都__________（填能或不能）萌發(fā)，說(shuō)明水分不是種子萌發(fā)的條件。

（2）實(shí)驗(yàn)二中設(shè)置D裝置的目的是進(jìn)行__________。若實(shí)驗(yàn)二中D裝置中的種子萌發(fā)數(shù)比E裝置中的多，則實(shí)驗(yàn)一中的裝置應(yīng)放在__________環(huán)境下。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不能說(shuō)明裸子植物比蕨類(lèi)植物高等的是

A. 靠種子繁殖后代 B. 受精過(guò)程不需要水

C. 莖內(nèi)有輸導(dǎo)組織 D. 根、莖、葉發(fā)達(dá)

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同步練習(xí)冊(cè)答案