12.下列關(guān)于神經(jīng)中樞和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的敘述中,不正確的是(  )
A.大腦皮層具有感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等多種生命活動(dòng)的功能區(qū)--神經(jīng)中樞
B.中樞神經(jīng)系統(tǒng)由腦和脊髓構(gòu)成
C.神經(jīng)中樞是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的一部分
D.神經(jīng)中樞也叫中樞神經(jīng)系統(tǒng)

分析 神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成.腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分,叫中樞神經(jīng)系統(tǒng);由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分,叫周圍神經(jīng)系統(tǒng).神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元,據(jù)此答題.

解答 解:A、大腦皮層具有感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種生命活動(dòng)的神經(jīng)中樞,A正確;
B、腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分,叫中樞神經(jīng)系統(tǒng),B正確;
C、在腦和脊髓里,功能相同的神經(jīng)元胞體匯集在一起,調(diào)節(jié)人體的某一項(xiàng)生理活動(dòng),叫做神經(jīng)中樞,可見(jiàn)神經(jīng)中樞是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的一部分,C正確;
D、中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓;功能相同的神經(jīng)元胞體匯集在一起,調(diào)節(jié)人體的某一項(xiàng)生理活動(dòng),叫做神經(jīng)中樞,可見(jiàn)神經(jīng)中樞和中樞神經(jīng)系統(tǒng)是兩個(gè)不同的概念.D錯(cuò)誤;
故選:D

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道神經(jīng)系統(tǒng)的組成,平時(shí)只要注意基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記,并結(jié)合神經(jīng)系統(tǒng)的組成圖記憶,這類題是不會(huì)做錯(cuò)的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.遺傳是指親子間及子代個(gè)體間的差異.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.蝗蟲(chóng)的發(fā)育依次經(jīng)歷的過(guò)程是( 。
A.受精卵→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)→蛹B.受精卵→蛹→成蟲(chóng)
C.受精卵→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)D.受精卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中,最終實(shí)現(xiàn)細(xì)胞由一個(gè)變兩個(gè)是依靠(  )
A.細(xì)胞核先分裂B.細(xì)胞質(zhì)的平分C.細(xì)胞膜凹陷D.細(xì)胞壁的生長(zhǎng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.2013年4月20日,我國(guó)四川蘆山發(fā)生7.0級(jí)強(qiáng)地震.在這場(chǎng)特大自然災(zāi)害面前,災(zāi)區(qū)群眾與全國(guó)人民一起,眾志成城,抗震救災(zāi).如圖表示血液循環(huán).
請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)在搶救從廢墟中救出的傷員時(shí),必須保證呼吸系統(tǒng)的暢通,才能保證氧氣的供給.
(2)分析該圖可知,氧氣首先到達(dá)的是心臟的④左心房.
(3)人體血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán),圖中通過(guò)③的是肺循環(huán),該循環(huán)的起點(diǎn)是右心室.經(jīng)此過(guò)程血液由靜脈血變成動(dòng)脈血.
(4)血液運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力器官是心臟,由于①、②、④、⑤間存在瓣膜,防止血液倒流,保證心臟中的血液只能
由心房→心室→動(dòng)脈.
(5)在震區(qū)很多人受傷,有一位O型血的傷員出血過(guò)多需輸血,應(yīng)輸給O型的血.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖是人體內(nèi)兩種結(jié)構(gòu)的示意圖,下列選項(xiàng)中最合理的是( 。
A.圖Ⅰ所示的可能是汗腺B.圖Ⅱ所示的可能是腸腺
C.圖Ⅰ所示的可能是細(xì)胞分裂D.圖Ⅱ可能表示免疫反應(yīng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.某生物興趣小組的同學(xué)在做“饅頭在口腔中的變化”的探究實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
1號(hào)試管:加入饅頭碎屑和2毫升唾液,并充分?jǐn)嚢瑁?br />2號(hào)試管:加入饅頭碎屑和2毫升清水,并充分?jǐn)嚢瑁?br />3號(hào)試管:加入饅頭塊和2毫升唾液,不攪拌.
將3支試管都放入37攝氏度的溫水中保溫10分鐘,取出冷卻后分別加入2滴碘液,搖勻后觀察試管中饅頭顏色的變化.
請(qǐng)仔細(xì)分析后,回答下列問(wèn)題:
(1)1、2兩號(hào)試管可形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是唾液,其中實(shí)驗(yàn)組是2號(hào)試管,2、3兩號(hào)試管不可以(選填“可以”或“不可以”)形成對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)結(jié)果發(fā)現(xiàn),1號(hào)試管不變色,原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了麥芽糖.而2號(hào)試管和3號(hào)試管中的饅頭變成藍(lán)色.
(3)設(shè)計(jì)3號(hào)試管的目的是證明什么對(duì)饅頭有消化作用A.
A.咀嚼            B.唾液               C.溫度            D.PH
(4)由此可知,淀粉在人消化道的口腔部位就開(kāi)始被消化.但消化淀粉的主要場(chǎng)所是小腸,并最終被分解成葡萄糖.
(5)口腔內(nèi)牙齒的咀嚼和舌的攪拌屬于物理性消化.(選填:物理性或化學(xué)性)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖是人體呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)人的呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺,呼吸道由圖中⑤①②③⑦(填數(shù)碼代號(hào))組成.
(2)呼吸道不僅僅是呼吸通道,而且能使到達(dá)肺部的空氣變得清潔、濕潤(rùn)、溫暖(缺一不可).
(3)患感冒時(shí),由于病毒感染,【5】中的粘膜會(huì)發(fā)炎腫脹,造成說(shuō)話帶鼻音.如果做血常規(guī)檢查,會(huì)發(fā)現(xiàn)白細(xì)胞數(shù)目會(huì)高于正常值(或增多).
(4)體內(nèi)進(jìn)行氣體交換的中心場(chǎng)所是[4]肺,其基本功能單位是肺泡,它外面包繞著豐富的毛細(xì)血管,適于與血液之間進(jìn)行氣體交換.
(5)空氣中的氧氣進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),需經(jīng)血液里的紅細(xì)胞(血紅蛋白)運(yùn)輸?shù)饺砀魈幍慕M織細(xì)胞.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖是人體消化系統(tǒng)的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)口腔部的消化腺[1]是唾液腺,它分泌的消化液能初步消化淀粉.
(2)人體最大的消化腺[3]肝臟,它能分泌膽汁.
(3)消化道中最膨大的部分[10]胃,其中能為生命活動(dòng)提供能量的三大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中,蛋白質(zhì)在此開(kāi)始被消化.
(4)消化吸收的主要場(chǎng)所是[13]小腸,經(jīng)過(guò)此處消化和吸收后的食物殘?jiān)鼘⑼迫隱12]大腸,最后糞便通過(guò)[14]肛門(mén)排出體外.

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