下面是某初級中學(xué)的生物興趣小組操作的“綠葉在光下制造有機(jī)物”的各實(shí)驗(yàn)步驟示意圖，請結(jié)合所學(xué)據(jù)圖回答：
（1）在步驟①中，將植物放在暗處24小時的目的是
把原有的淀粉運(yùn)走和消耗完
把原有的淀粉運(yùn)走和消耗完
；
（2）在步驟②中，從葉片上下兩面遮蓋黑紙片的目的是設(shè)置一組
對照
對照
實(shí)驗(yàn)，這組實(shí)驗(yàn)的變量是
光
光
．
（3）在步驟⑥中，滴加碘液的目的是為了檢驗(yàn)光合作用制造的有機(jī)物是
淀粉
淀粉
．
分析：解此題考查葉片在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉．解題關(guān)鍵是確定實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)．
解答：解：該實(shí)驗(yàn)的方法步驟①②③④⑤⑥⑦分別是暗處理→部分光照→光照、摘下葉片→酒精脫色→漂洗→滴加碘液→觀察顏色．
（1）暗處理：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗，這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存．
（2）部分遮光：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射．是為了設(shè)置對照．此實(shí)驗(yàn)中的變量是光照．目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉．這樣做就確定綠葉中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用．
（3）向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性，檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉．
故答案為：（1）把原有的淀粉運(yùn)走和消耗完；（2）對照；光；（3）淀粉．
點(diǎn)評：綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)是中考的一個重要考點(diǎn)，很多中考試題都是從這個實(shí)驗(yàn)改編而來的，常見的是解釋某一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，因此，我們要弄清實(shí)驗(yàn)的主要步驟：暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色，并說出每一步驟的目的．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2007?臺州）下面是某病人的血液常規(guī)檢查報告單：
    


    

    NO    		
項(xiàng)目

    結(jié)果    		
正常范圍參考值

    單位    		

    NO    		
項(xiàng)目

    結(jié)果    		
正常范圍參考值
單位
    

    
1
白細(xì)胞計數(shù)
11.8
3.5-10
×109/L
5
血小板計數(shù)
210.0
100-300
×109/L
    

    
2
中性粒細(xì)胞計數(shù)
85.0
50--70
%
6
淋巴細(xì)胞計數(shù)
2.1
0.7-4
×109/1．
    

    
3
紅細(xì)胞計數(shù)
3.0
3.5-5
×1012/L
7
血糖
101
80一120
mg/100ml．
    

    
4
血紅蛋白
90
110～l 50
9∥l．
8
血型
A型

請回答：
    （1）根據(jù)以上指標(biāo)，推測該病人可能患有的兩種病癥是
    ②③
    ②③
    （選填序號：①出血后不易止��；②炎癥；③貧血；④高血壓）．
    （2）血液中的葡萄糖是重要能源物質(zhì)，它在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過
    呼吸
    呼吸
     作用氧化分解產(chǎn)生C02和H20，釋放能量供給生命活動所需．
    （3）如圖所示，當(dāng)血液流經(jīng)腎臟時，正常人的血糖隨原尿通過腎單位的時，全部被
    腎小管
    腎小管
    重吸收回到血液．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：解答題
			
    

						
    下面是某初級中學(xué)的生物興趣小組操作的“綠葉在光下制造有機(jī)物”的各實(shí)驗(yàn)步驟示意圖，請結(jié)合所學(xué)據(jù)圖回答：
    魔方格

    （1）在步驟①中，將植物放在暗處24小時的目的是______；
    （2）在步驟②中，從葉片上下兩面遮蓋黑紙片的目的是設(shè)置一組______實(shí)驗(yàn)，這組實(shí)驗(yàn)的變量是______．
    （3）在步驟⑥中，滴加碘液的目的是為了檢驗(yàn)光合作用制造的有機(jī)物是______．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：同步題
				題型：問答題
			
    

						
    下面是某學(xué)校的生物實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)探究“口腔對淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)步驟，請找出它的不當(dāng)之處。
     (1)取新鮮的饅頭，切成3塊，將其中的兩塊分別用小刀切碎、拌勻，另一塊不作處理；
     (2)用清水漱口，將一塊脫脂棉含在口中，約1min后，用手取出脫脂棉，將其中的唾液擠壓到小燒杯中； 
    (3)取3支試管，并編號為1、2、3。在1號試管內(nèi)放入饅頭碎屑和2mL唾液，并充分?jǐn)嚢�；�?號試管內(nèi)放入饅頭碎屑和2mL清水，并充分?jǐn)嚢瑁辉?號試管內(nèi)放入饅頭塊和2mL唾液，不攪拌。將三支試管放在室內(nèi)待用。 
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：2011年初中會考生物模擬試卷（3）（解析版）
				題型：解答題
			
    

						
    下面是某初級中學(xué)的生物興趣小組操作的“綠葉在光下制造有機(jī)物”的各實(shí)驗(yàn)步驟示意圖，請結(jié)合所學(xué)據(jù)圖回答：
    （1）在步驟①中，將植物放在暗處24小時的目的是______；
    （2）在步驟②中，從葉片上下兩面遮蓋黑紙片的目的是設(shè)置一組______實(shí)驗(yàn)，這組實(shí)驗(yàn)的變量是______．
    （3）在步驟⑥中，滴加碘液的目的是為了檢驗(yàn)光合作用制造的有機(jī)物是______．
    

			
    

			
    
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    同步練習(xí)冊答案
    


    


    






















			
    



    
	







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