光合作用的反應(yīng)式是：__________
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面資料，重溫科學(xué)家的研究過程，回答問題．
植物靠“吃”什么長(zhǎng)大？1642年，荷蘭科學(xué)家赫爾蒙特猜測(cè)植物生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)是從土壤中獲得的．他為此作了柳樹種植實(shí)驗(yàn)．

植物能否清潔空氣？1771年，英國科學(xué)家普里斯特利用小白鼠作了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

（1）赫爾蒙特的實(shí)驗(yàn)證明：植物生長(zhǎng)所需的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
不是來自于土壤
不是來自于土壤
；土壤減少90克的主要成分是
無機(jī)鹽
無機(jī)鹽
；大部分澆的雨水通過
蒸騰
蒸騰
作用排出植物體外．
（2）普里斯特剩的實(shí)驗(yàn)證明：
植物能清潔空氣（植物能吸收二氧化碳產(chǎn)生氧氣）
植物能清潔空氣（植物能吸收二氧化碳產(chǎn)生氧氣）
，現(xiàn)在我們已知光合作用的反應(yīng)式是
二氧化碳+水
\underrightarrow氧氣
葉綠體
有機(jī)物+氧氣
二氧化碳+水
\underrightarrow氧氣
葉綠體
有機(jī)物+氧氣
．普里斯特有一次晚上作了同樣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果小白鼠死了，請(qǐng)分析原因
光是光合作用的必要條件，黑暗中植物不能產(chǎn)生氧氣，故小白鼠死亡
光是光合作用的必要條件，黑暗中植物不能產(chǎn)生氧氣，故小白鼠死亡
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2013?菏澤）閱讀資料，回味科學(xué)家的探索，回答相關(guān)問題．
探索一：植物靠什么長(zhǎng)大？
1642年，荷蘭科學(xué)家赫爾蒙特猜測(cè)植物生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)是從土壤中獲得的．為此他做了柳樹苗生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)．?

探索二：植物能否清潔空氣？
1771年，英國科學(xué)家普里斯特利用小白鼠做了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

（1）赫爾蒙特的實(shí)驗(yàn)證明植物生長(zhǎng)所需的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不可能來自土壤而是來自于
雨水
雨水
．我們現(xiàn)在知道土壤減少90克的主要成分是
無機(jī)鹽
無機(jī)鹽
；赫爾蒙特澆的雨水大部分是用于
蒸騰作用
蒸騰作用
．?
（2）普里斯特利的實(shí)驗(yàn)證明
植物能清潔空氣（植物能吸收二氧化碳產(chǎn)生氧氣）
植物能清潔空氣（植物能吸收二氧化碳產(chǎn)生氧氣）
，現(xiàn)在我們已知光合作用的反應(yīng)式是
．普里斯特利有一次晚上做了同樣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果小白鼠死了，分析其原因是
光是光合作用的必要條件，黑暗中植物不能產(chǎn)生氧氣，故小白鼠死亡
光是光合作用的必要條件，黑暗中植物不能產(chǎn)生氧氣，故小白鼠死亡
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

圖中葉片橫切面模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）葉在生物體的結(jié)構(gòu)層次中屬于一個(gè)
器官
器官

（2）圖中①、④的功能是
具有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織
具有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織
，它們屬于上皮組織對(duì)嗎？
不對(duì)
不對(duì)

（3）圖中②、③屬于
營(yíng)養(yǎng)
營(yíng)養(yǎng)
組織，其中②比③的細(xì)胞排列更緊密、有更多的
葉綠體
葉綠體
，
使其光合作用能充分進(jìn)行，光合作用的反應(yīng)式是
二氧化碳+水
有機(jī)物
葉綠體
有機(jī)物+氧氣
二氧化碳+水
有機(jī)物
葉綠體
有機(jī)物+氧氣
．
（4）圖中⑤內(nèi)管道的功能是
具有輸導(dǎo)作用
具有輸導(dǎo)作用
．
（5）圖中⑥分布在表皮細(xì)胞之間，呈
半月形
半月形
，作用是控制氣體進(jìn)出門戶的⑦
氣孔
氣孔
，從而控制葉片與外界進(jìn)行
氣體交換
氣體交換
．

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科目：初中生物 來源：2008-2009學(xué)年山東省煙臺(tái)市萊陽市七年級(jí)（下）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

閱讀下面資料，重溫科學(xué)家的研究過程，回答問題．
植物靠“吃”什么長(zhǎng)大？1642年，荷蘭科學(xué)家赫爾蒙特猜測(cè)植物生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)是從土壤中獲得的．他為此作了柳樹種植實(shí)驗(yàn)．

植物能否清潔空氣？1771年，英國科學(xué)家普里斯特利用小白鼠作了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

（1）赫爾蒙特的實(shí)驗(yàn)證明：植物生長(zhǎng)所需的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)    ；土壤減少90克的主要成分是    ；大部分澆的雨水通過    作用排出植物體外．
（2）普里斯特剩的實(shí)驗(yàn)證明：    ，現(xiàn)在我們已知光合作用的反應(yīng)式是    ．普里斯特有一次晚上作了同樣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果小白鼠死了，請(qǐng)分析原因    ．

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科目：初中生物 來源：2013年湖北省荊門市何場(chǎng)中學(xué)中考生物模擬試卷（一）（解析版） 題型：填空題

閱讀下面資料，重溫科學(xué)家的研究過程，回答問題．
植物靠“吃”什么長(zhǎng)大？1642年，荷蘭科學(xué)家赫爾蒙特猜測(cè)植物生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)是從土壤中獲得的．他為此作了柳樹種植實(shí)驗(yàn)．

植物能否清潔空氣？1771年，英國科學(xué)家普里斯特利用小白鼠作了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

（1）赫爾蒙特的實(shí)驗(yàn)證明：植物生長(zhǎng)所需的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)    ；土壤減少90克的主要成分是    ；大部分澆的雨水通過    作用排出植物體外．
（2）普里斯特剩的實(shí)驗(yàn)證明：    ，現(xiàn)在我們已知光合作用的反應(yīng)式是    ．普里斯特有一次晚上作了同樣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果小白鼠死了，請(qǐng)分析原因    ．

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