從結(jié)構(gòu)上看,腎小球是( )

A.動(dòng)脈 B.靜脈 C.毛細(xì)血管 D.單層上皮細(xì)胞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016遼寧大石橋水源第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)下期中質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:填空題

請(qǐng)仔細(xì)觀察下面三幅圖,回憶肺的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),回答下列問(wèn)題。

(1)A圖表示支氣管在肺內(nèi)形成各級(jí)分支,并在末端形成許多

(2)B圖表示肺泡外包繞著豐富的 。

(3)C圖表示肺泡和毛細(xì)血管的壁都很薄,只由 層上皮細(xì)胞構(gòu)成。所以,肺泡中的氧氣進(jìn)入毛細(xì)血管,只需經(jīng)過(guò) 層細(xì)胞。

(4)上述結(jié)構(gòu)特點(diǎn),適于在 之間進(jìn)行 。

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇省泰興市七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞分化是當(dāng)今生物學(xué)研究的熱點(diǎn)之一。下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述中,正確的是( )

A.細(xì)胞分化和細(xì)胞分裂的結(jié)果相同

B.經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化形成各種組織

C.細(xì)胞分化使得細(xì)胞體積不斷增大

D.分化的細(xì)胞不在分裂和生長(zhǎng)

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇東臺(tái)市第六教研片七年級(jí)下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)人體激素的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.激素是人體內(nèi)分泌腺的分泌物

B.激素直接進(jìn)入血液,運(yùn)往全身

C.人體內(nèi)激素種類多,含量大,是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的主要物質(zhì)

D.激素和神經(jīng)系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)人體生命

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇東臺(tái)市第六教研片七年級(jí)下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列消化器官中不與食物直接接觸的是( )

A.胃 B.小腸 C.口腔 D.肝臟

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇東臺(tái)市第六教研片七年級(jí)下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用鼻呼吸比用口腔呼吸好,這是因?yàn)椋?)

A.鼻粘膜分泌的粘液能殺死細(xì)菌 B.鼻粘膜上有纖毛,能阻擋細(xì)菌

C.鼻粘膜上有嗅覺(jué)細(xì)胞,能產(chǎn)生嗅覺(jué) D.鼻腔使空氣變得溫暖、濕潤(rùn)和清潔

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇東臺(tái)第六教研片八年級(jí)下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

“二孩”計(jì)生政策已出臺(tái),一對(duì)夫婦可以生育兩孩。若一對(duì)夫婦已經(jīng)生了一個(gè)女孩,還想再要個(gè)男孩兒,如果再生一胎,是男孩的可能性為

A.100% B.75% C.50% D.25%

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省黃驊市八年級(jí)下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:填空題

滄州是重要的棉產(chǎn)區(qū),棉花種植面積達(dá)200萬(wàn)畝。已知棉鈴大與棉鈴小是一對(duì)相對(duì)性狀,F(xiàn)將兩株棉鈴小的棉花進(jìn)行雜交,遺傳圖解如下,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)棉花的親代都是棉鈴小的植株,而子代出現(xiàn)了棉鈴大的植株,這種親代與子代之間的差異現(xiàn)象稱為 。

(2)根據(jù)圖解可以推知 是隱性性狀。

(3)科技人員將抗蟲基因轉(zhuǎn)入棉花細(xì)胞,獲得了抗蟲棉,這種技術(shù)叫 。這樣獲得的變異屬于 。

(4)若棉花體細(xì)胞染色體數(shù)為36對(duì),則由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成的受精卵中染色體數(shù)為_______。

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016福建南安九都中學(xué)等四校八年級(jí)下第一次階段聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列生理作用與種子內(nèi)的有機(jī)物越來(lái)越少有關(guān)的是

A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸騰作用 D.吸收作用

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