13.如圖1所示的是某同學(xué)在利用光學(xué)顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答:

(1)該同學(xué)在顯微鏡下尋找洋蔥表皮細(xì)胞時(shí),應(yīng)睜開(kāi)雙眼,用左眼注視目鏡中心,先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)整,直到看到裝片中的物像;然后用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)整,使看到的物像更加清晰.
(2)在觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí),如把低倍鏡轉(zhuǎn)換成了高倍鏡,視野將會(huì)變暗(填暗或亮).
(3)圖2是在視野里看到的物像,如要將左上角的細(xì)胞核圖象移到視野中央,應(yīng)向左上方移動(dòng)載玻片.
(4)假如此時(shí)光學(xué)顯微鏡上的目鏡上標(biāo)有“10×”字樣,物鏡上標(biāo)有“45×”字樣,那么觀察到的細(xì)胞的放大倍數(shù)是450倍.
(5)圖3所示的是該同學(xué)繪制出的洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,其中結(jié)構(gòu)⑤是液泡.

分析 1、顯微鏡的使用步驟包括:取鏡和安放、對(duì)光、觀察.
2、圖3中:①細(xì)胞壁,②細(xì)胞膜,③細(xì)胞質(zhì),④細(xì)胞核,⑤液泡.

解答 解:(1)在觀察時(shí):轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止,此時(shí)眼睛一定要看著物鏡,以免物鏡撞壞玻片標(biāo)本;然后一只眼向目鏡內(nèi)看,同時(shí)逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩上升,直到看清物像為止,再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使看到的物像更加清晰.
(2)當(dāng)換上高倍鏡后,由于視野變窄,透光量少,視野就會(huì)變得很暗.
(3)顯微鏡成倒立的像,物像的移動(dòng)方向和玻片的移動(dòng)方向相反.因此,若要使位于玻片左上角的圖象移到視野中央,玻片的移動(dòng)方向應(yīng)是左上角.
(4)顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)×物鏡的放大倍數(shù),目鏡是10×物鏡是45×的顯微鏡的放大倍數(shù)=10×45=450倍.
(5)⑤是液泡,液泡中含有細(xì)胞液,有各種味道的物質(zhì)以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),如各種蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),就是來(lái)自于液泡.
故答案為:(1)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
(2)暗
(3)左上
(4)450
(5)液泡

點(diǎn)評(píng) 掌握顯微鏡的使用步驟及植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.關(guān)于顯微鏡,下列說(shuō)法正確的是( �。�
A.轉(zhuǎn)換高倍鏡后,可在視野中看到口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞壁
B.用顯微鏡觀察到根尖分生區(qū)的表皮細(xì)胞向外凸起,形成根毛
C.用10倍的目鏡和10倍的物鏡組合觀察時(shí)視野將被放大20倍
D.用顯微鏡觀察蠶豆葉表面細(xì)胞發(fā)現(xiàn)下表皮氣孔多于上表皮

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.浙江省衛(wèi)生廳2013年4月3日通報(bào),浙江省確診2例人感染H7N9禽流感病例,其中1例患者死亡.
(1)從傳染病學(xué)分析,H7N9禽流感病毒屬于病原體.從組成上看,病毒一般都由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.
(2)現(xiàn)有研究結(jié)果表明,普通的流感疫苗對(duì)預(yù)防H7N9禽流感沒(méi)有明顯效果.這說(shuō)明普通流感疫苗不能使人產(chǎn)生抵抗H7N9禽流感病毒的抗體,因而不能獲得對(duì)H7N9禽流感的抵抗力.某種疫苗只能針對(duì)某一特定病原體起作用,這類免疫叫做特異性免疫.
(3)為了防止H7N9禽流感的蔓延,專家建議:①出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等流感癥狀,及時(shí)就醫(yī);②吃禽肉要煮熟煮透,不吃生雞蛋、半生煎蛋,帶血白斬雞;③勤洗手,室內(nèi)勤通風(fēng);④一旦發(fā)現(xiàn)禽流感感染的家禽立即滅殺;以上措施中,一定不屬于控制傳染源的是②、③.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.湖南省衡陽(yáng)市衡南縣江口鎮(zhèn)中心小學(xué)25名兒童于2012年6月2日隨午餐每人食用了60克“黃金大米”米飯.3名當(dāng)事人事前未向家長(zhǎng)說(shuō)明試驗(yàn)將使用轉(zhuǎn)基因的“黃金大米”,現(xiàn)場(chǎng)未發(fā)放完整的知情同意書(shū),已被撤職.轉(zhuǎn)基因“黃金大米”通常的做法是,向農(nóng)作物的遺傳細(xì)胞內(nèi)注入特定轉(zhuǎn)基因物質(zhì).轉(zhuǎn)基因物質(zhì)注入屬于到細(xì)胞的哪個(gè)結(jié)構(gòu)( �。�
A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞核C.細(xì)胞質(zhì)D.液泡

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.圖是心臟結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)依圖填空:
(1)左心室連接的血管是主動(dòng)脈.
(2)在心房和心室之間以及心室和動(dòng)脈之間有瓣膜,它能控制血液向一個(gè)方向流動(dòng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.某種生物的體細(xì)胞中有16條染色體,它的一個(gè)體細(xì)胞連續(xù)分裂兩次,得到4個(gè)子細(xì)胞,每個(gè)子細(xì)胞中的染色體數(shù)目是16條.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖為人體組織的形成過(guò)程,請(qǐng)根據(jù)圖分析回答問(wèn)題.

(1)圖中①、②、③所示的生理活動(dòng)表示細(xì)胞分裂的過(guò)程,在此過(guò)程中,細(xì)胞中的細(xì)胞核復(fù)制后形成形態(tài)和數(shù)量完全相同的兩份,分別進(jìn)入子細(xì)胞中.
(2)④所示的生理活動(dòng)表示細(xì)胞分化的過(guò)程.
(3)人的大腦主要是由如圖中的神經(jīng)組織構(gòu)成.
(4)人的血液屬于如圖中的結(jié)締組織.
(5)與人體相比,玉米植株不具有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.綠葉在光下制造有機(jī)物
首先把天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是讓葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡.
將葉片的一部分從上下面用黑紙片遮蓋的目的是形成對(duì)照.
光照幾個(gè)小時(shí)后,摘下葉片放進(jìn)酒精中隔水加熱(目的:防止酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn),溶解葉片中葉綠素便于觀察). 染色:用碘液染色.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:葉片見(jiàn)光部分變藍(lán),遮光部分不變藍(lán).原因是見(jiàn)光部分產(chǎn)生了淀粉.結(jié)論:光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件,光合作用制造的有機(jī)物主要是淀粉.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.2013年,北京大學(xué)某研究團(tuán)隊(duì)成功地使用4種小分子化學(xué)物質(zhì),將甲小鼠的皮膚細(xì)胞誘導(dǎo)成全能干細(xì)胞(具有能發(fā)育成完整個(gè)體的潛能的細(xì)胞),并克隆出后代小鼠.下列相關(guān)敘述中,正確的是( �。�
A.誘導(dǎo)成的全能干細(xì)胞能進(jìn)行細(xì)胞分裂、分化和生長(zhǎng)
B.甲小鼠能通過(guò)體內(nèi)受精、卵生等有性生殖方式繁殖后代
C.后代乙小鼠染色體上的DNA、基因和蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
D.穴居的小鼠嘴前端用來(lái)探路的胡須發(fā)達(dá)是“用進(jìn)廢退”的結(jié)果

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