【題目】子女的一些性狀與父母相似,主要是因?yàn)?/span>
A.父母將基因傳給子女 B.與父母生活在相同的環(huán)境中
C.通過父母的言傳身教 D.父母把各種性狀傳給子女
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是大豆的花色四個組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果,若控制花色的基因用A、a來表示,請分析回答:
組合 | 親本表現(xiàn)型 | 子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
紫花 | 白花 | ||
一 | 紫花×白花 | 405 | 411 |
二 | 白花×白花 | 0 | 820 |
三 | 紫花×紫花 | 1240 | 413 |
(1)大豆的紫花和白花在遺傳學(xué)上稱為一對 . 性狀表現(xiàn)決定于組成.
(2)根據(jù)組合可判出紫花為顯性性狀,因?yàn)?/span> .
(3)基因在體細(xì)胞中是存在的,組合一中紫花基因型為 .
(4)組合三中,子代中紫花基因型為 , 子代中出現(xiàn)白花的現(xiàn)象稱為 , 寫出白花的基因型 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】實(shí)踐探究:
生活在海洋中的一種雄三刺魚在繁殖季節(jié)腹部會變成紅色,同時雄三刺魚會對周圍紅色的物體發(fā)生攻擊行為.由此某生物興趣小組利用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證雄三刺魚是否是根據(jù)紅顏色來辨別對手的.請完善設(shè)計(jì)并回答問題:
提出問題:雄三刺魚辨別對手的根據(jù)是紅顏色?
作出假設(shè):
實(shí)驗(yàn)過程:
a.在飼養(yǎng)雄三刺魚的水缸中放入有腹部不涂紅色、形似雄三刺魚模型A
b.在飼養(yǎng)雄三刺魚的水缸中放入有腹部涂紅色、形似雄三刺魚模型B
c.在飼養(yǎng)雄三刺魚的水缸中放入有腹部涂紅色、形狀不象雄三刺魚的模型C
(1)作出的假設(shè)是:
(2)雄三刺魚的這種攻擊行為屬于行為.(填“先天性”或“學(xué)習(xí)”)
(3)若得出的結(jié)論是雄三刺魚是依據(jù)紅顏色來辨別對手的,則雄三刺魚攻擊、模型;若得出的結(jié)論是雄三刺魚是依據(jù)紅顏色和形狀來辨別對手的,則雄三刺魚攻擊模型.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系如圖所示.請回答:
(1)圖中的植物是生態(tài)系統(tǒng)中的者,動物是生態(tài)系統(tǒng)中的者.
(2)生態(tài)系統(tǒng)通過食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行著能量和物質(zhì) . 該生態(tài)系統(tǒng)中,兔子的生命活動所需的能量歸根到底來源于 .
(3)圖中①是者,主要指營腐生生活的和 .
(4)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,草原生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力相對比較(填“弱”或“強(qiáng)”).
(5)如果該環(huán)境中兔數(shù)量大量減少,在一段時間內(nèi)草的數(shù)量將會(填“減少”或“增多”).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖中所示兩條曲線分別表示某植株一晝夜內(nèi)光合作用、呼吸作用強(qiáng)度隨時間變化的情況,據(jù)圖分析不正確的是( )
A.與光合作用相比,呼吸作用時時刻刻都在進(jìn)行
B.M點(diǎn)表示的光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等
C.白天引起光合作用強(qiáng)度變化的非生物因素主要是光照強(qiáng)度
D.一晝夜內(nèi)該植株有機(jī)物總量最多的時間是N點(diǎn)對應(yīng)的時間
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