12．分析下表，實(shí)驗(yàn)者是為了驗(yàn)證下列哪一條件對種子萌發(fā)的影響（　�。�
組別玉米種子溫度水分空氣基質(zhì)
甲20顆20℃適量充足肥沃土壤
乙20顆20℃適量充足貧瘠沙土
A．溫度B．水分C．空氣D．肥料

分析 （1）種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)，種子不在休眠期．
（2）對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對照組．

解答 解：從表格中看出，甲乙唯一不同的變量是肥料，因此他探究的是肥料對種子萌發(fā)的影響．
故選：D．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對照試驗(yàn)中變量的惟一性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．進(jìn)化樹又稱“系統(tǒng)樹”、“系譜樹”，簡明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系．此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時間的延伸，主干代表各級共同祖先，大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個生物類群的進(jìn)化線索．請據(jù)圖分析回答：
（1）樹根處[A]代表原始生命，它生活在原始海洋中．
（2）A由于營養(yǎng)方式（或能否制造有機(jī)物）不同，進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干．進(jìn)化樹的兩大主干代表的分類單位是界．
（3）鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先[B]古代爬行類進(jìn)化來的．
（4）C與蕨類植物的區(qū)別是C用種子繁殖，蕨類植物用孢子繁殖．
（5）在進(jìn)化上，與單細(xì)胞動物親緣關(guān)系最近的生物類群是腔腸動物，從進(jìn)化樹中可以看出，生物進(jìn)化的總體趨勢是由簡單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．魚類、兩棲類等生物都屬于變溫動物，在動物界中體溫恒定的脊椎動物類群有鳥類和哺乳類．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．運(yùn)動賽場上，運(yùn)動員在剛剛參加完3000米長跑比賽后，呼出的氣體中含量最多的是（　　）
A．氧氣B．氮?dú)?/td>C．二氧化碳D．水蒸氣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．小明小時候注射了麻疹疫苗．其注射的疫苗和產(chǎn)生的免疫分別屬于（　　）
A．抗原 非特異性免疫B．抗原 特異性免疫
C．抗體 非特異性免疫D．抗體 特異性免疫

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列各項(xiàng)中，屬于特異性免疫的是（　�。�
A．唾液中的溶霉菌殺死大腸桿菌B．鼻黏膜抵御感冒病毒
C．吞噬細(xì)胞消化痢疾桿菌D．給幼兒打抗結(jié)核的疫苗

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列各項(xiàng)作用中，免疫類型不同于其他三項(xiàng)的是（　　）
A．體液的殺菌作用B．抗體抵抗相應(yīng)病原體
C．皮膚的屏障作用D．吞噬細(xì)胞的吞噬作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖為女性生殖系統(tǒng)的部分機(jī)構(gòu)示意圖，受精的場所為（　　）
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖是人體肺泡處毛細(xì)血管示意圖，下列針對此圖的各種分析中，錯誤的是（　�。� 
A．A和C中流動的血液分別是動脈血和靜脈血
B．A和C中流動的血液分別是靜脈血和動脈血
C．血管B中的紅細(xì)胞成單行通過
D．血管B由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成

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同步練習(xí)冊答案