【題目】某生物興趣小組在春天剪取了一段柳樹的枝條,到實(shí)驗(yàn)室來進(jìn)行觀察

(1)他們將枝條插入到了稀釋紅墨水中,一段時(shí)間后,將枝條橫切做切片觀察(如上圖左圖),發(fā)現(xiàn)圖中A部分被染成紅色,這個(gè)部分應(yīng)該是________,原因是___________________________。

(2)上圖左圖中B所在的位置含有的起運(yùn)輸功能的結(jié)構(gòu)是________

(3)上圖左圖中C所示的結(jié)構(gòu)為_________________,因?yàn)橛辛诉@一結(jié)構(gòu),所以該植物莖能夠________________________。

(4)上面圖是他們在顯微鏡下觀察到的枝芽結(jié)構(gòu)圖,請幫助他們識別各個(gè)結(jié)構(gòu)的名稱:圖中①部分是________將來會發(fā)育成________。圖中②部分是________會逐漸伸長,枝芽就發(fā)育成新枝。圖中③部分是______________將來會發(fā)育成________。

【答案】 導(dǎo)管 導(dǎo)管運(yùn)輸水分被染成紅色 篩管 形成層 增粗 幼葉 芽軸 芽原基 新芽

【解析】(1)圖中A為木質(zhì)部,內(nèi)有導(dǎo)管,導(dǎo)管有運(yùn)輸作用,可以從下往上運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽.他將枝條插入到被稀釋的紅墨水中,一時(shí)間后將枝條做成切片進(jìn)行觀察(如圖1),發(fā)現(xiàn)A部分被染成紅色,這部分應(yīng)該是木質(zhì)部中的導(dǎo)管,導(dǎo)管是自下而上輸送水分和無機(jī)鹽的管道;(2)圖中B為韌皮部,內(nèi)有篩管,篩管具有運(yùn)輸功能,可以把植物體通過光合作用制造的有機(jī)物從上往下運(yùn)輸?shù)角o、根等部位;(3)圖中C為形成層,形成層的細(xì)胞不斷地分裂增生,其中,大部分細(xì)胞向內(nèi)形成木質(zhì)部,少量細(xì)胞向外形成韌皮部,從而使得樹干不斷地加粗;(4)由圖可知:①是幼葉將來發(fā)育成葉,②芽軸將來發(fā)育成莖,③芽原基將來發(fā)育成芽。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列說法屬于藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物共同特征的是

A都是多細(xì)胞植物體

B都沒有根、莖、葉器官的分化

C大都生活在陰濕環(huán)境中

D都不產(chǎn)生種子

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【題目】如圖可表示為人類進(jìn)化過程中某一階段環(huán)境、生物與基因的關(guān)系,請據(jù)此圖回答下題.

(1)與此圖所示觀點(diǎn)基本符合的科學(xué)家是( 。
A.達(dá)爾文
B.巴斯德
C.孟德爾
D.珍妮古道爾
(2)圖中括號內(nèi)應(yīng)填入的生命現(xiàn)象為( 。
A.遺傳
B.變異
C.生長
D.發(fā)育
(3)如圖可知,推動(dòng)進(jìn)化的外因是( 。
A.基因控制性狀
B.遺傳和變異
C.生殖和發(fā)育
D.環(huán)境的改變

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【題目】節(jié)肢動(dòng)物與環(huán)節(jié)動(dòng)物的共同特征是( )

A. 具有外骨骼 B. 身體分節(jié)

C. 具有貝殼 D. 足分節(jié)

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【題目】細(xì)胞內(nèi)含有遺傳物質(zhì)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是( )

A.細(xì)胞膜 B.細(xì)胞質(zhì) C.細(xì)胞核 D.細(xì)胞壁

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【題目】燒傷容易感染綠膿桿菌,人們利用綠膿桿菌噬菌體來治療,能有效地控制綠膿桿菌的感染。綠膿桿菌噬菌體是

A病毒 B細(xì)菌 C單細(xì)胞生物 D粉末狀藥物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】保護(hù)動(dòng)物的多樣性需要在遺傳物質(zhì)、物種和 三個(gè)層次上制訂保護(hù)戰(zhàn)略和采取保護(hù)措施,這些措施包括:就地保護(hù)、 保護(hù)、法制教育和管理。

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【題目】口腔上皮細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是(

A. 液泡 B. 細(xì)胞核 C. 葉綠體 D. 細(xì)胞壁

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【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系,請據(jù)圖回答問題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量最終來源于______________

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是____________________。

(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、______________以及分解者緊密聯(lián)系,彼此作用,構(gòu)成一個(gè)整體。

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