A. | 艾滋病病原體簡(jiǎn)稱HIV | B. | 艾滋病患者不是唯一傳染源 | ||
C. | 艾滋病可以通過(guò)母嬰傳播 | D. | 同桌進(jìn)餐會(huì)傳染艾滋病 |
分析 艾滋病,即獲得性免疫缺陷綜合癥的簡(jiǎn)稱,是人類因?yàn)楦腥救祟惷庖呷毕莶《荆℉IV)后導(dǎo)致免疫缺陷,后期發(fā)生一系列并發(fā)癥及腫瘤,嚴(yán)重者可導(dǎo)致死亡的綜合征.目前,艾滋病已成為嚴(yán)重威脅世界人民健康的公共衛(wèi)生問(wèn)題.
解答 解:A、艾滋病,即獲得性免疫缺陷綜合癥的簡(jiǎn)稱,是人類因?yàn)楦腥救祟惷庖呷毕莶《荆℉IV)后導(dǎo)致免疫缺陷,正確.
B、艾滋病患者和病毒攜帶者是該病的傳染源,正確.
C、艾滋病病毒主要存在于感染者和病人的血液、精液、陰道分泌物、乳汁等體液中,可以通過(guò)母嬰傳播,正確.
D、空氣、飲食、普通接觸等日常生活接觸不會(huì)傳播HIV,錯(cuò)誤.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握艾滋病的傳播途徑、傳染源等,結(jié)合題意解答.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兒童發(fā)燒打退燒針 | B. | 患過(guò)麻疹的人不再患麻疹 | ||
C. | 嬰幼兒口服脊髓灰質(zhì)炎糖丸 | D. | 被生銹的鐵釘扎傷后打破傷風(fēng)針 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “現(xiàn)代類人猿和人類有共同的祖先”的觀點(diǎn),首先由達(dá)爾文提出 | |
B. | 人類是由森林古猿進(jìn)化而來(lái)的 | |
C. | 環(huán)境對(duì)人類的起源和發(fā)展沒(méi)有影響 | |
D. | 人類在進(jìn)化過(guò)程中,人的大腦變得越來(lái)越發(fā)達(dá) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腎小管的過(guò)濾過(guò)程 | B. | 腎小球的過(guò)濾過(guò)程 | ||
C. | 腎小管的重吸收過(guò)程 | D. | 腎小球的重吸收過(guò)程 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元 | |
B. | 腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分 | |
C. | 周圍神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓發(fā)出的神經(jīng)組成 | |
D. | 神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的基本方式是反射 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酸雨 | B. | 臭氧層出現(xiàn)空洞 | ||
C. | 溫室效應(yīng) | D. | 水和土壤中汞、鎘等重金屬污染 |
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