18．把出芽的一小塊土豆的塊莖植入土中，能長成新馬鈴薯植株的繁殖方式屬于（　　）
A．無性生殖B．出芽生殖C．有性生殖D．分裂生殖

分析 （1）有性生殖是指經(jīng)過兩性生殖細胞（例如精子和卵細胞）的結(jié)合成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式．
（2）無性生殖的關鍵在于沒有兩性生殖細胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的方式，如嫁接、扦插、壓條、克隆、組織培養(yǎng)等．

解答 解：把出芽的一小塊土豆的塊莖植入土中，能長成新馬鈴薯植株的繁殖方式?jīng)]有經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合，因此屬于無性生殖．
故選：A

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握有性生殖、無性生殖的特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關圖的描述中不正確的是（　�。�
A．圖甲曲線表示人體血液流過腎臟后某物質(zhì)含量的變化情況，則該物質(zhì)可能是尿素或無機鹽
B．圖乙為正常人進食后血糖含量的變化曲線，BC段出現(xiàn)血糖含量上升主要是由于食物中糖類的消化和吸收
C．靜脈注射的藥物最先回到丙圖中的C腔
D．丙圖中的左右心室處于收縮狀態(tài)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．蟋蟀亦稱“促織”、“趨織“、“吟蛩”、“蛐蛐兒”．觸角比體軀長．雌性的產(chǎn)卵管裸出．雄性善鳴，好斗．種類很多，因在地下活動，嚙食植物莖葉、種實和根部，是農(nóng)業(yè)害蟲．下列關于蟋蟀的發(fā)育正確（　　）
A．不完全變態(tài)發(fā)育B．完全變態(tài)發(fā)育C．變態(tài)發(fā)育D．不變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

6．人體的心臟由四個腔組成，它們之間左右不通．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是人體消化系統(tǒng)的部分結(jié)構示意圖，請根據(jù)圖回答：
（1）消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是[②]小腸．
（2）具有分泌膽汁功能的消化腺是肝臟．
（3）能初步消化蛋白質(zhì)的器官是[③]胃；蛋白質(zhì)最終分解為氨基酸，然后再被吸收進入血液．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑．生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠合理地利用自然資源，使得農(nóng)民增產(chǎn)增收，又可以保護農(nóng)村環(huán)境，防止農(nóng)村環(huán)境污染．如圖是某生態(tài)農(nóng)場的部分結(jié)構模式圖．請分析作答：

（1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是農(nóng)作物通過給孩子聽固定的太陽能，請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈：農(nóng)作物→家畜．
（2）從農(nóng)作物的秸稈可以作為家畜的飼料及家畜的糞屑可以作為栽培食用菌的原料等事實說明，該生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)了能量的多級利用，從而大大提高了能量的利用率，既使能量流向了對人類有益的部分，又有效緩解了秸稈焚燒造成的污染和浪費．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關鍵，這一作用一旦消失，該生態(tài)系統(tǒng)很快就會變化，占優(yōu)勢地位的農(nóng)作物將會被雜草所取代，說明該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖甲為顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片的幾個視野，請據(jù)圖回答問題：
（1）要使視野從①變?yōu)棰冢瑧獙⒀b片向右下方移動．
（2）本實驗使用的物鏡有10×和4×兩種，要使視野從②變?yōu)棰�，應選用的物鏡是10×．要使視野從③變?yōu)棰�，應調(diào)節(jié)細準焦螺旋．
（3）在制作臨時裝片時，蓋上蓋玻片的正確方法是圖乙中的B．
（4）與動物細胞相比，洋蔥鱗片葉表皮細胞特有的結(jié)構是細胞壁和液泡．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

7．某生物興趣小組的同學在做“饅頭在口腔中的變化”的探究實驗，實驗過程如下：
1號試管：加入饅頭碎屑和2毫升唾液，并充分攪拌；
2號試管：加入饅頭碎屑和2毫升清水，并充分攪拌；
3號試管：加入饅頭塊和2毫升唾液，不攪拌．
將3支試管都放入37攝氏度的溫水中保溫10分鐘，取出冷卻后分別加入2滴碘液，搖勻后觀察試管中饅頭顏色的變化．
請仔細分析后，回答下列問題：
（1）1、2兩號試管可形成對照實驗，其變量是唾液，其中實驗組是1號試管，2、3兩號試管不可以（選填“可以”或“不可以”）形成對照實驗．
（2）結(jié)果發(fā)現(xiàn)，1號試管不變色，原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了麥芽糖．而2號試管和3號試管中的饅頭變成藍色．
（3）設計3號試管的目的是證明什么對饅頭有消化作用A．
A．咀嚼　　B．唾液　　C．溫度　　D．PH
（4）由此可知，淀粉在人消化道的口腔 部位就開始被消化．但消化淀粉的主要場所是小腸，并最終被分解成葡萄糖．
（5）口腔內(nèi)牙齒的咀嚼和舌的攪拌屬于物理性消化．（選填：“物理性”或“化學性”）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．由于森林減少，二氧化碳排放增多，全球出現(xiàn)了明顯的（　�。�
A．赤潮B．沙塵暴C．溫室效應D．酸雨

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