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【題目】生物生存的環(huán)境多種多樣，理論上講，地球上各種不同的環(huán)境中都存在著千姿百態(tài)的生命（ ）

【答案】×

【解析】

試題分析：生物生活在生物圈中，生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面，其他地方很少有生物生存，如大氣圈的上部，空氣稀薄，甚至是無氧、溫度低，不適合生物的生存，水圈的底部，無光，不適合生物生存，巖石圈的內部，如地心處，到處都是巖漿、高溫，不適合生物的生存，故此題說法錯誤。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人的生殖發(fā)育過程中染色體數目的變化，根據圖回答問題

（1）a，b分別表示父母的體細胞，它們的染色體數均為_____。

（2）A表示父母分別產生生殖細胞的過程，生殖細胞c、d分別叫_____和_____，它們的染色體數均為_____，比a、b少_____。

（3）B過程為_____，形成的細胞叫_____，它的染色體數為_____，又恢復與細胞_____一樣的數量。

（4）C過程叫_____，f細胞是女兒的_____細胞，其染色體數為_____。

（5）由上述可以看出，人類上下代的體細胞中染色體數目是_____的。生物體細胞中的每一對染色體都是一條來自_____，一條來自_____，因此，后代個體是有_____的遺傳物質。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物興趣小組在學習了生物學的知識以后，他們決定自己設計實驗和走訪東營市農業(yè)局的農技師來探究生物學知識在生產、生活中的應用。

探究一：他們在課外測定不同二氧化碳濃度、不同光照強度條件下小球藻培養(yǎng)液的有機物量，以此來研究影響光合作用的因素，結果如下圖所示。

實驗一：不同二氧化碳濃度

①空氣中二氧化碳濃度通常為0.03%，則本實驗中丙組的作用是作為對照組。

②在2～8天，甲、乙兩組小球藻培養(yǎng)液中有機物量相近，均高于丙組，表明在這段時間內丙組的________較低，不利于丙組小球藻的生長和繁殖。

③與乙組相比，甲組培養(yǎng)液在8～14天________更高，說明甲組的二氧化碳濃度更適合小球藻生長和繁殖。

實驗二：不同光照強度

①本實驗中甲、乙、丙三組除了_______不同外，其他條件應盡量控制相同且適宜。

②甲組培養(yǎng)液的有機物量明顯低于乙組和丙組，這是由于甲組________較低，不利于甲組小球藻的生長和繁殖。

③與丙組相比，乙組培養(yǎng)液中有機物量更高，說明適宜的光照強度更有利于小球藻生長和繁殖。植物體的活細胞都要進行呼吸作用，細胞利用氧，將有機物分解成______，并且將____________________釋放出來，供給植物生命活動利用。

探究二：生物興趣小組在棉花種植時節(jié)，走訪了東營市農業(yè)局科技人員，咨詢了棉花的種植經驗與管理技術，學習之后，興趣小組的同學總結了以下幾條：

①播種。條播，每畝需毛籽種子10～12斤；點播或穴播，毛籽每穴3～5粒。②間作套種。在棉田生長前期，可以選擇短季春栽蘿卜品種進行套種。含氮磷鉀等的肥料。③地膜覆蓋。覆蓋地膜時，地膜與地面緊密接觸。④合理密植。既要保證一定的母株數，又要確保棉田通風透光以利結桃。請分析回答：

(1)棉花播種期間要進行地膜覆蓋，目的主要是維持種子萌發(fā)時所需的__________。

(2)在不同生長期適時追加含氮磷鉀等的肥料，才能保證棉花正常生長，這說明______________________________________________。

(3) 適時翻耕松土有利于棉花生長的原因是_____________________________。

(4) 棉桃成熟期，棉花植株吸收的水分主要用于________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為植物細胞生命歷程示意圖，有關敘述正確的是（ ）

A.過程①②表示細胞生長

B.過程③表示細胞分裂

C.細胞 a、b 中遺傳物質相同

D.細胞 a、b 結構與功能相同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】日常生活中，不利于維持生物圈中碳—氧平衡的做法是（ ）

A.綠色出行 B.節(jié)約用紙

C.愛護花草 D.浪費糧食

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某旅游景區(qū)公園里的愛心提示牌寫著：“小草微微笑，請你繞一繞”。踐踏草坪會造成土壤板結，從而影響草的生長，其原因是（ ）

A．植物缺少無機鹽，影響生長 B．土壤缺少氧氣，影響根的呼吸

C．植物缺少水，影響光合作用 D．氣孔關閉，影響蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生物體內某生理功能的示意圖，X 表示物質，Y 表示結構，箭頭表示生理過程。下列分析錯誤的是（ ）

A.若 X 是水，Y 是根毛細胞，則箭頭表示根吸水

B.若 X 是尿素，Y 是腎小囊，則箭頭表示濾過作用

C.若 X 是二氧化碳，Y 是線粒體，則箭頭表示呼吸作用

D.若 X 是氨基酸，Y 是小腸內毛細血管，則箭頭表示吸收

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】把一種生物的某個基因，用生物技術的方法轉入到另一生物的基因組中，培育出的生物叫做________，該生物可能表現出轉入基因所控制的性狀，這說明基因與性狀的關系是________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組中，屬于同一類群生物的是（ ）

A. 細菌、蘑菇、靈芝 B. 松樹、蘑菇、靈芝

C. 病毒、細菌、魚 D. 蘑菇、靈芝、銀耳

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