3.如圖所示將基因組成是AA的蘋果枝條①,嫁接到基因組成為aa的砧木②上,所結(jié)蘋果的性狀表現(xiàn)和基因組成分別是( 。
A.①的性狀,基因組成AAB.②的性狀,基因組成aa
C.①的性狀,基因組成AaD.②的性狀,基因組成Aa

分析 嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體,圖中①接穗,②砧木,據(jù)此答題.

解答 解:由分析可知嫁接屬于無(wú)性繁殖,沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程,因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異,能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定,而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響.由題意可知用AA的冬棗枝條作接穗,嫁接到基因組成為aa的砧木上,在正常情況下,該枝條上結(jié)出的果實(shí)應(yīng)該和接穗的一樣,即AA型、接穗的性狀.可見(jiàn)A符合題意.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn):嫁接是無(wú)性繁殖,沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程,無(wú)遺傳物質(zhì)的改變.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于花的結(jié)構(gòu)的敘述,不正確的是( 。
A.花最重要的部分是雌蕊和雄蕊B.花在開(kāi)放后都能結(jié)果
C.花是由花芽發(fā)育而來(lái)D.只有在傳粉受精后,花才能結(jié)果

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于變異的說(shuō)法正確的是( 。
A.生物的變異都是遺傳性的
B.生物的變異都是適應(yīng)環(huán)境的
C.生物的變異是定向的,而自然的選擇是不定向的
D.沒(méi)有變異就沒(méi)有生物的進(jìn)化

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列對(duì)濰坊栽培植物敘述正確的是( 。
A.青州彌河沿岸的銀瓜在生長(zhǎng)和管理期間一般不采用嫁接技術(shù)
B.昌樂(lè)西瓜兩性花,雌雄同株,自花傳粉
C.青州蜜桃與安丘蜜桃相比,最大的特點(diǎn)是在生長(zhǎng)和管理期間一般不采用嫁接技術(shù)
D.果實(shí)是濰縣的蘿卜和燈籠紅茄主要的食用部分

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.請(qǐng)結(jié)合圖回答,下列關(guān)于鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)與功能的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.1為卵殼,起保護(hù)作用B.2為胚盤,是胚胎發(fā)育的部位
C.3為卵黃,為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)D.4為氣室,為胚胎發(fā)育提供氧氣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖所示的進(jìn)化樹(shù),簡(jiǎn)要表示了幾種生物之間的親緣關(guān)系,從進(jìn)化樹(shù)我們可以推測(cè)(  )
A.a一定比c高等B.在地層中出現(xiàn)最早的生物是c
C.a、b、c、d四種生物的共同祖先是eD.較a和e而言,a、b間的親緣關(guān)系更近

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.“吸煙有害健康”,不少青少年卻以吸煙為時(shí)尚.吸煙者和長(zhǎng)期被吸煙者種癌癥的可能性大增( 。
A.皮膚癌B.肝癌C.胃癌D.肺癌

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

12.如圖表示某密閉農(nóng)作物大棚罩里一個(gè)晝夜內(nèi)的二氧化碳濃度變換情況,以下說(shuō)法正確的是( 。
A.D點(diǎn)時(shí)農(nóng)作物的呼吸作用停止
B.DH段農(nóng)作物只進(jìn)行光合作用
C.E點(diǎn)時(shí)農(nóng)作物的光合作用強(qiáng)度與呼吸作用的強(qiáng)度相等
D.H點(diǎn)時(shí)農(nóng)作物體內(nèi)積累的有機(jī)物最多

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.某同學(xué)在使用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí),有意將玻片向右上方移動(dòng)了一下,問(wèn)此時(shí)視野中的物像往哪個(gè)方向移動(dòng)?( 。
A.右上方B.右下方C.左上方D.左下方

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同步練習(xí)冊(cè)答案