【題目】把發(fā)蔫的菠菜泡在清水中，菠菜又重新挺起來(lái)，這說明（　�。�

A. 水是光合作用的原料 B. 水是溶解和運(yùn)輸物質(zhì)的溶劑

C. 水能保持植物體固有的姿態(tài) D. 水是植物體重要的組成成分

【答案】C

【解析】水能使植物體硬挺，使植株保持直立姿態(tài)，枝葉舒展，這樣有利于接收更多的光照，提高光合作用的效率。所以把發(fā)蔫的菠菜泡在清水中，菠菜又重新挺起來(lái)，這說明水能保持植物體固有的姿態(tài)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于保衛(wèi)細(xì)胞的說法不正確的是（ ）

A. 保衛(wèi)細(xì)胞的形狀可以調(diào)節(jié)

B. 兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞可圍城氣孔

C. 保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)外細(xì)胞壁厚度相同

D. 保衛(wèi)細(xì)胞有些呈半月形

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列植物細(xì)胞會(huì)吸水的兩種情況是（ ）

①糖拌番茄 ②蘿卜塊放于清水中浸泡 ③鹽拌黃瓜 ④萎蔫的青菜放于清水中

A．①③ B．②④ C．①② D．③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若田間一次施肥過多，就會(huì)使作物變得枯萎發(fā)黃，這一現(xiàn)象俗稱“燒苗”。其原因是（ ）

A、根細(xì)胞從土壤中吸收的養(yǎng)分過多 B、根細(xì)胞不能從土壤中吸水

C、根系不能將水向上運(yùn)輸 D、根系加速了呼吸作用，釋放的能量過多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一根枝條插入滴有紅墨水的瓶中，放在太陽(yáng)下一會(huì)時(shí)間后，將枝條縱切開來(lái)，用放大鏡可看出哪一部分被染紅了（　�。�

A. 韌皮部中的篩管 B. 木質(zhì)部中的導(dǎo)管

C. 韌皮部和木質(zhì)部之間的形成層 D. 韌皮部中的導(dǎo)管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】優(yōu)生優(yōu)育的內(nèi)容除了提倡遺傳咨詢、禁止近親結(jié)婚外，還有（　　）

A. 產(chǎn)前診斷 B. 進(jìn)行胎兒性別鑒定 C. 進(jìn)行親子鑒定 D. 進(jìn)行胎教

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是與人類生活關(guān)系密切的四種生物，請(qǐng)分析回答：

（1）試寫出圖中甲、乙所示生物的名稱：________、________。圖中甲所示生物與植物的細(xì)胞相比， 它的細(xì)胞沒有________、________、________。在不良環(huán)境下，它的細(xì)胞壁會(huì)增厚，能夠形成休眠體_____，以抵抗不良環(huán)境。請(qǐng)寫出圖甲中序號(hào) 6 所指的結(jié)構(gòu)名稱：_____

（2）若以生殖方式為分類標(biāo)準(zhǔn)，圖中丙應(yīng)和________劃分為一類，因?yàn)樗鼈兌际峭ㄟ^產(chǎn)生類似于圖中代碼________所示的結(jié)構(gòu)來(lái)繁殖后代的。

（3）丙是與人類生活密切相關(guān)的一種生物，它可廣泛應(yīng)用于釀酒和食品制作，主要原因是它能 夠把葡萄糖轉(zhuǎn)化為________。

（4）某同學(xué)想在自家大棚中“種植”生物丁。為此，他做了充分的準(zhǔn)備，使大棚內(nèi)具備了適宜的溫度、較高的濕度，同時(shí)還在大棚內(nèi)安裝了許多日光燈，保證了大棚內(nèi)晝夜有較強(qiáng)的光照。該 同學(xué)的做法有無(wú)不妥之處？請(qǐng)分析說明：________ 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。 向1號(hào)、2號(hào)試管中各加入2毫升漿糊；再向1號(hào)試管中加入2毫升清水，2號(hào)試管中加入2毫升唾液。將2支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中10分鐘取出，待冷卻后各加入2滴碘液（碘液遇淀粉變藍(lán)），觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象�；卮鹩嘘P(guān)問題：

（1）2支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：1號(hào)試管_____；2號(hào)試管_____。

（2）如圖燒杯中的1號(hào)、2號(hào)試管適宜放置在_____℃的溫水中，效果最好。

（3）該實(shí)驗(yàn)證明：唾液淀粉酶對(duì)_____有消化作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】英國(guó)《自然》雜志發(fā)表了一篇文章：有兩個(gè)美國(guó)實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠，也就是把小鼠變大鼠。轉(zhuǎn)基因鼠比同胎所生的小鼠生長(zhǎng)速度快2至3倍，體積大一倍，下圖是實(shí)驗(yàn)過程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）在這項(xiàng)研究中，被研究的鼠的性狀是_____，控制這個(gè)性狀的基因是______。

（2）在實(shí)際的操作過程中，每次將受精卵注入輸卵管的過程中，既有注射了生長(zhǎng)激素基因的受精卵，又有未注射生長(zhǎng)激素基因的受精卵，這樣做的目的是_____。

（3）根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以看出性狀和基因之間的關(guān)系應(yīng)該是______控制______。

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