分析 ①光合作用的實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體.利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程.
②細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來.供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過程叫作呼吸作用.
③植物體內(nèi)的水分以氣體狀態(tài)通過氣孔從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用.
解答 解:(1)根據(jù)葉肉的結(jié)構(gòu)和功能,可以判斷葉肉所屬的結(jié)構(gòu)層次是 營(yíng)養(yǎng)組織.
(2)如果①可以引起溫室效應(yīng),則A表示 線粒體,控制溫室效應(yīng)的根本措施是 減少化石燃料的使用.在B處進(jìn)行的生理活動(dòng)為 光合作用,寫出相應(yīng)的反應(yīng)式為二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物+氧.
(3)與銀杏相比,西瓜所特有的生殖現(xiàn)象是 雙受精.
(4)天氣干旱時(shí),瓜農(nóng)會(huì)對(duì)西瓜澆水,此時(shí)西瓜吸收的水分主要用于 蒸騰作用
(5)植物的光合作用是吸收二氧化碳,釋放氧氣,呼吸作用是吸收氧氣,釋放二氧化碳;在不通入二氧化碳的情況下,裝置乙在光照的條件下,二氧化碳的濃度會(huì)逐漸降低;在黑暗環(huán)境中,植物只進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳,因此二氧化碳的濃度又會(huì)逐漸增加.即在6:00~24:00時(shí)間段內(nèi),二氧化碳在坐標(biāo)上表現(xiàn)為先降低然后再升高.又因?yàn)檠b置內(nèi)的一部分二氧化碳被植物通過光合作用合成了有機(jī)物儲(chǔ)存在植物體內(nèi),因此裝置內(nèi)的二氧化碳的總含量會(huì)逐漸減少.
故答案為:(1)營(yíng)養(yǎng)組織
(2)葉綠體;減少化石燃料的使用;呼吸作用;有機(jī)物+氧$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量
(3)雙受精
(4)蒸騰作用
(5)
點(diǎn)評(píng) 掌握植物光合作用和呼吸作用的概念.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板 | B. | 維生素、葡萄糖、氨基酸 | ||
C. | 水、二氧化碳、血漿蛋白 | D. | 氧、無機(jī)鹽、脂肪酸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 機(jī)械組織 | B. | 輸導(dǎo)組織 | C. | 分生組織 | D. | 保護(hù)組織 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
父 | 母 | 女兒 | |
眼瞼 | 雙眼皮 | 雙眼皮 | 單眼皮 |
耳垂 | 有耳垂 | 無耳垂 | 無耳垂 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每個(gè)生物體都會(huì)有許多種不同的性狀 | |
B. | 生物的性狀都是肉眼可以觀察到的特征 | |
C. | 人們總是通過性狀區(qū)分出不同的生物 | |
D. | 生物的親緣關(guān)系越近,它們之間相似的性狀就越多 |
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