【題目】肺炎是由細菌、真菌引起的,這些致病微生物從外界到達發(fā)病部位的“旅程”是
A. 外界空氣→鼻→喉→咽→氣管→支氣管→肺
B. 外界空氣→鼻→喉→咽→支氣管→氣管→肺
C. 外界空氣→鼻→咽→喉→支氣管→氣管→肺
D. 外界空氣→鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺
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【題目】由生活經(jīng)驗和學習獲得的行為是學習行為。下列屬于學習行為的是( )
A. 螞蟻筑巢 B. 鸚鵡學舌 C. 蜘蛛織網(wǎng) D. 工蜂采蜜
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【題目】呼吸是動物重要的生理特征,不同的動物呼吸的結構和器官差異很大。請回顧本學期所做的觀察實驗,分析回答下列問題:
(1)觀察蚯蚓時,應經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓的體表,使蚯蚓體表保持濕潤,原因是蚯蚓靠濕潤的____進行呼吸。
(2)取甲、乙兩只同樣大小的活蝗蟲,分別放進兩個盛滿水的試管里,把甲蝗蟲的頭浸沒在水中,把乙蝗蟲的胸部完全浸沒在水里面而只露出頭部,過一段時間,_______(甲/乙)蝗蟲死亡。其主要原因是____________。
(3)觀察鯽魚時,發(fā)現(xiàn)鯽魚是用鰓呼吸,魚鰓的顏色是_______里面含有豐富的________,并且每一片鰓由許多細細的__________構成。
(4)觀察青蛙時,把青蛙握在手中,會感到________。因為青蛙的幼體用_______呼吸,成體用______呼吸,皮膚可輔助呼吸。
(5)探究鳥類適于飛行生活的形態(tài)結構特點時,發(fā)現(xiàn)家鴿具有完善的呼吸系統(tǒng),其身體里有發(fā)達的___與肺相通,可輔助呼吸。
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【題目】空中盤旋的老鷹,當它發(fā)現(xiàn)草地上的野免時,立即俯沖下去捕捉,而野兔則飛快的奔向洞穴躲藏起來,野免表現(xiàn)出的動物行為的類型屬( )
A. 防御行為 B. 攻擊行為 C. 節(jié)律行為 D. 繁殖行為
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【題目】小麗和小輝為研究教室和操場中細菌和真菌的分布做了下列實驗,請分析回答有關問題:
(提出問題)教室和操場哪里的細菌和真菌多?
(材料用具)每組兩套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌)、標簽紙、放大鏡、透明膠帶、恒溫培養(yǎng)箱
(實驗步驟)
① 在標簽紙上標出組別、實驗日期、編號,將標簽紙貼在培養(yǎng)皿底部。
② 采集:在教室、操場打開培養(yǎng)皿,暴露在空氣中 10 分鐘,再蓋上、封好。
③ 放入恒溫箱中培養(yǎng) 24 小時。
④ 觀察、記錄。
(討論)
配置牛肉汁培養(yǎng)基的目的是為細菌和真菌提供_____。對其進行高溫滅菌的目的是_____。
步驟②相當于細菌培養(yǎng)中的_____。
預期實驗結果:_____處的細菌和真菌多些。
根據(jù)實驗結果,從健康的角度出發(fā),我們平時在學校時該怎樣做?_____。
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【題目】中國自古有“酒文化”之說,學過釀酒原理之后,老師讓學生在家里進行實踐,下面是小明制作米酒的過程
①將酒曲粉末與糯米飯拌勻
②將糯米飯壓實后在中間挖凹坑,淋上一些涼開水
③用涼開水將糯米飯沖淋一次,冷卻到30℃裝入清潔的容器中
④用水將糯米浸泡一晝夜,淘洗干凈
⑤將容器蓋好,用毛巾包裹起來置入溫暖的地方
⑥將糯米倒入蒸鍋中煮熟
(以上容器,毛巾等均要求消毒)
(1)請寫出制作工序的先后順序_________(用序號表示)。
(2)將糯米飯冷卻到30℃的目的是_________
(3)天氣寒冷時,可將容器放在暖氣旁邊,需要保溫的目的是_________.
(4)小明按工序制作米酒,每天打開容器看看有啥變化,幾天后卻發(fā)現(xiàn)糯米飯發(fā)霉了,米酒沒 有制作成功,請你幫助他分析可能的原因是___________________________.(寫出一條即可)。
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【題目】下列關于蘑菇的敘述,錯誤的是( )
A. 子實體是由菌絲構成的 B. 依靠根從土壤中吸收有機物
C. 依靠孢子繁殖后代 D. 體內不含葉綠體,不能進行光合作用
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