【題目】如圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖分析回答:
(1)觀察圖A、B、C所示的發(fā)育過(guò)程,可以看出,它們?cè)谟陕寻l(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中,幼體與成體的_____和_____差異很大,這種發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為_____。其中A、B又不盡相同,B的發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為_____。
(2)圖D、E顯示的生殖方式分別是_____、_____,尤其是后者大大提高了后代的成活率。
(3)對(duì)比圖A、B、C、D、E和F的生殖方式,圖F屬于_____生殖,圖F所示生殖方式成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的_____緊密結(jié)合。
(4)圖F中若把基因型為Aa的白花枝條嫁接到基因型為aa的紅花枝條上,嫁接枝條成活后開(kāi)紅花的概率是_____。人工將該枝條上花藥中的花粉授到同一朵花的柱頭上,則形成的種子中胚的基因型為aa的概率是_____。
【答案】形態(tài)結(jié)構(gòu) 生活習(xí)性 變態(tài)發(fā)育 完全變態(tài)發(fā)育 卵生 胎生 無(wú)性 形成層 0 25%
【解析】
(1)無(wú)性生殖的關(guān)鍵在于沒(méi)有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,是由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的方式,如嫁接、扦插、壓條、克隆、組織培養(yǎng)等。
(2)有性生殖是指經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞(例如精子和卵細(xì)胞)的結(jié)合成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式。
(3)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期。完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大。如家蠶、菜粉蝶等。
(4)不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期。不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,如蟋蟀、蝗蟲(chóng)等。
(1)圖A是蝗蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程,B是家蠶發(fā)育過(guò)程,C是青蛙發(fā)育過(guò)程,它們個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是受精卵。它們?cè)诎l(fā)育過(guò)程中,形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上所出現(xiàn)的一系列顯著變化。幼體與成體差別很大,屬于變態(tài)發(fā)育。A蝗蟲(chóng)的發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期。幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,屬于不完全變態(tài)發(fā)育。B家蠶的發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期。完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大。
(2)圖D是鳥(niǎo)卵,E是胎兒發(fā)育過(guò)程。鳥(niǎo)類(lèi)和胎兒都是在體內(nèi)完成受精的,鳥(niǎo)類(lèi)的生殖方式為卵生,人的生殖方式是胎生,胎生大大提高了后代的成活率。
(3)圖中F表示嫁接,沒(méi)經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,屬于植物的無(wú)性生殖。嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體。所以嫁接成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合。
(4)嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一 個(gè)完整的植物體。因此嫁接屬于無(wú)性繁殖,沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程,因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異, 能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定,而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響。由題意可知用基因型為Aa的白花作接穗,成功地嫁接到基因型為aa的紅花的砧木上,在正常情況下,該枝條上開(kāi)的花和接穗的一樣,即白花,由于嫁接屬于無(wú)性生殖,后代完全保留母本的優(yōu)良性狀,因此嫁接枝條成活后開(kāi)紅花的概率是0,后代的基因是Aa。遺傳圖解如下圖所示:
由遺傳圖解圖可知,F中若把基因型為Aa的白花枝條嫁接到基因型為aa的紅花枝條(砧木)上,嫁接枝條成活后,人工將該枝條上花藥中的花粉授到同一朵花的柱頭上,則形成的種子中,胚的基因型為aa的概率是25%。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物老師把剛制備的痢疾桿菌裝片與酵母菌裝片交給小剛同學(xué),讓他貼上標(biāo)簽。小剛同學(xué)不小心弄混淆了,利用顯微鏡觀察,怎么區(qū)別二者:
A.有無(wú)細(xì)胞壁 B.有無(wú)細(xì)胞核 C.有無(wú)細(xì)胞質(zhì) D.有無(wú)成形細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“花生果實(shí)大小的變異”活動(dòng)中,某小組同學(xué)測(cè)量了兩個(gè)不同品種的花生,依據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)繪制成如圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.正常情況下,大花生果實(shí)長(zhǎng)度的平均值大于小花生果實(shí)的平均值,這是基因不同引起的
B.大花生果實(shí)長(zhǎng)度不同說(shuō)明生物的性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果
C.大花生中選擇一粒飽滿粒大的種子種下去,所收獲的種子一定都是大的
D.大花生果實(shí)在長(zhǎng)度值較大的范圍內(nèi)的數(shù)量要明顯多于小花生果實(shí)的數(shù)量
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)非常喜歡生物探究實(shí)驗(yàn),在七年年級(jí)上學(xué)期的生物學(xué)習(xí)中他們進(jìn)行了很多生物實(shí)驗(yàn),并進(jìn)行了詳細(xì)的記錄和分析。同學(xué)們?cè)诰o張學(xué)習(xí)的同時(shí),身體也是練的棒棒的,早操、課間操不僅強(qiáng)健了體魄,也培養(yǎng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作的關(guān)系。請(qǐng)你結(jié)合下面圖示并根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究的收獲完成下列問(wèn)題:
(1)觀察蚯蚓的體壁,感覺(jué)體表有粘液,因?yàn)樗?/span>______與外界進(jìn)行氣體交換,用手來(lái)回觸摸蚯蚓的體節(jié)近腹面處,感覺(jué)粗糙不平因?yàn)樗母姑嬗?/span>______,它在運(yùn)動(dòng)中起固定支撐身體作用。
(2)觀察鯽魚(yú)的外形呈流線型,這有利于______,王剛將一滴墨水滴到水面上,被魚(yú)
用口吞掉,他發(fā)現(xiàn)墨水又從魚(yú)的鰓蓋后緣出來(lái)了,如圖一是王剛的媽媽在洗魚(yú)時(shí)剪下的魚(yú)鰓,圖中A是鰓絲,如果魚(yú)是新鮮的它應(yīng)該是______顏色,因?yàn)樗鼉?nèi)含豐富的毛細(xì)血管,有利于進(jìn)行氣體交換。
(3)我們慶云釀造的渤海春酒是我縣的地方白酒,它在慶云已經(jīng)是家喻戶(hù)曉,小明同學(xué)深入酒廠進(jìn)行了考察,經(jīng)工作人員介紹,渤海春的釀造離不開(kāi)酵母菌這種生物,如圖二是小明所繪出的酵母菌數(shù)量隨溫度變化的曲線,該曲線說(shuō)明______。
(4)如圖三是小明在探究家鴿適于飛行特征時(shí)繪出的家鴿體內(nèi)氣囊分布示意圖,從圖中可以看出,鳥(niǎo)適于飛行的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是______。家鴿氣體交換的場(chǎng)所是[______]。
(5)同學(xué)們跑操使身體素質(zhì)得到了很大的提高。你們強(qiáng)健的體魄與發(fā)達(dá)的肌肉有關(guān),骨骼肌由______兩部分組成,體育鍛煉,能使關(guān)節(jié)的[______]增厚,從而增加關(guān)節(jié)的牢固性和柔韌性。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)我們細(xì)細(xì)咀嚼饅頭時(shí),會(huì)感覺(jué)到有甜味。李陽(yáng)同學(xué)猜測(cè):在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,是唾液使淀粉變甜的。為了驗(yàn)證這一猜測(cè),他做了如下實(shí)驗(yàn):
I:取適量新鮮饅頭,切成碎屑并做成漿糊;將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中備用。
II:取一只潔凈的試管,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作;
(1)李陽(yáng)同學(xué)將饅頭切成碎屑并做成漿糊,這是為了模擬 __________。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程D中,加碘液后試管中的物質(zhì)未變藍(lán)色,原因是___________。
(3)李陽(yáng)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖怯^察_______的消化作用。
(4)劉明同學(xué)認(rèn)為李陽(yáng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不完善,應(yīng)該改進(jìn):再取一支試管,編號(hào)為2號(hào)試管,進(jìn)行相似的操作,其中,過(guò)程B中的“滴加2ml唾液”改成滴加______,其余步驟不變。在過(guò)程D中,加碘液后2號(hào)試管中的物質(zhì)顏色為 ____。
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【題目】如圖為植物細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期的圖象,按發(fā)生分裂的先后順序,正確的是( 。
A. a→b→c→d B. a→c→d→b C. a→d→b→c D. d→a→b→c
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞分裂后形成的新細(xì)胞與原細(xì)胞比較,其內(nèi)含的( )
A. 染色體形態(tài)和數(shù)目相同 B. 染色體形態(tài)和數(shù)目不同
C. 染色體形態(tài)相同但數(shù)目不同 D. 遺傳物質(zhì)不一樣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體中的各種細(xì)胞需要不斷地獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物也必需及時(shí)排出,這是細(xì)胞生存的基礎(chǔ),下圖中A~E是保證這些過(guò)程順利進(jìn)行的重要器官。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)B是食物消化、吸收的主要場(chǎng)所,其內(nèi)表面有 ,使其吸收面積大大增加。
(2)通過(guò) 的收縮與舒張,實(shí)現(xiàn)了肺泡與外界環(huán)境的氣體交換?諝庵械难鯕膺M(jìn)入C后,要通過(guò) 層上皮細(xì)胞進(jìn)入血液,并由血液中的 來(lái)運(yùn)輸。
(3)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在B中吸收進(jìn)入血液后,若要在D中被利用,應(yīng)先后流經(jīng)與A直接相連的血管和A中的腔室依次是 。(用文字和箭頭表示)
(4)圖中所示器官中,能將代謝廢物排出體外的有 (填字母)。正常情況下在血漿和原尿中含量近似,但尿液中不存在的物質(zhì)是 。
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